首页> 教案> 有关友善的主题班会教案范文

有关友善的主题班会教案范文

时间:2023-11-17 09:14:10

【#教案# #有关友善的主题班会教案范文#】友善,汉语词汇。 拼音:yǒu shàn。 做形容词形容人间关系,指人与人之间的亲近和睦。 形容个人品格,指人的友善亲切;作副词修饰动词,如友善地对待我。古榕树网准备了以下教案,希望对你有帮助!

篇一

活动目标:

1.情感、态度价值观目标:懂得友善是交往的品德,是中华民族的传统美德,是一个人有修养的体现,乐于谦恭有礼,与人为善。

2.知识目标:了解生活中友善的重要性,懂得友善他人,就是善待自己。

3.能力目标:学会正确运用友爱的心态和情感,与同学与他人相处。

活动过程:

一.开场白

敬爱的老师,亲爱的同学们:大家好!

诚信像一面镜子,照出了你的内心。

友善是一只白鸽,纯洁而又和平。

诚信像一个闹钟,提醒你怎样做人。

友善是一个微笑,教会你怎样待人。

诚信和友善都是人们的良好品质。作为一个受欢迎的中学生,我们应当要有良好的品质,我们要讲诚信,友善待人。

下面我宣布五年级班以《怎样做一个受欢迎的人》为主题班会现在开始!

二.采访

主持人:今天CCTV电视台的刘天赐小记者再次来到我们班,他们节目组想再次调查一下在同学们中谁受欢迎?大家欢迎她的到来.

小记者:

观众朋友们大家好:

今天我们节目组又一次来到五年级班,下面请跟我一起走进这个团结友爱的班集体。同学们好!(起立)(客人好!)(请坐)

今天我们来的目的是跟踪调查“哪些同学受欢迎?”受欢迎的是谁啊?还有吗?

同学们,现在已经说了受欢迎的有那些同学,他们的优点,我想我们现在可以把这些优点都归为良好的品质,你下面我倡议:

希望同学们以诚待人,团结友爱,乐于助人,互帮互助。

希望同学们都可以做到以上四点,做一个受欢迎的同学。

大家说好不好?(好!)

同学们再见。(起立)(客人再见!)(请坐)

三.故事表演:

大家看这里有两个同学们认为珍贵的品质,其中一个就是诚实,我们都要以诚待人,不能用欺骗的手段获得某种个人利益。

下面请欣赏小品《诚实花》表演者:

五.故事

在诸多的良好品质当中,很多同学认为友善也是非常重要的。友善的力量是强大的,下面就有请同学来为我们讲一个小故事名字叫做《温和友善的力量》„„

一天,太阳和风争论谁比较强壮,风说:"当然是我。你看下面那位穿着外套的老人,我打赌可以比你更快让他把外套脱下来。"说着,风便用力对着老人吹,希望把老人的外套吹下来。但是它愈吹,老人愈把外套裹得更紧。后来,风吹累了,太阳便从云后走出来,暖洋洋地照在老人身上。没多久,老人便开始擦汗,并且把外套脱下。太阳于是对风说道:温和友善永远强过激烈狂暴。

主持人:好,这就是友善的力量。就像故事中太阳对风说道:“温和友善永远强过激烈狂暴。”

六.小品

主持人:在我们的学习生活中难免会与同学发生矛盾,你又是怎样解决的呢?下面请欣赏小品《美好的友谊》表演者:

七.配乐诗朗诵

主持人:同学们,现在你们认为怎样才能做一个受欢迎的人呢?好下面请欣赏配乐诗朗诵《仰望星空,做好的自己》表演者:

九.班主任讲话

我们应当人人都要有良好的品质,下面有请班主任讲话:

亲爱的同学们:

俗话说:小赢靠智慧,大赢靠品德,故事中小女儿的诚实使她赢得了母后的赏识并决定让她继承王位,同学间的团结友善创建了我们六年一班这个优秀的班集体。希望越来越多的良好品质在我们每一个人的心中生根,发芽,开花。虽说金无足赤,人无完人,但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完美,想得到更多人的尊敬和喜爱。我相信你们能够挑战自我,战胜自我,完善自我,超越自我。我相信你们能够做到诚实做人,诚信做事,善待他人,快乐自己。大家说对不对?下面请同学们起立和我一起宣誓:“我要诚实做人!

我要诚信做事!我要善待他人!我会快乐自己!”我相信你们每一个人无论在哪里都能做一个受欢迎的人。我相信你们!你们相信自己吗?

十一.歌曲《我相信》)

十二.结束语

我相信大家都可以做一个以诚待人,团结友爱,互帮互助,乐于助人的人,做一个受欢迎的同学。

下面我宣布:五年级班以《友善的力量》为主题班会到此结束。

篇二

活动名称:友善在我心

班会形式:主题班会

活动目标:

1.走进故事,分享心得,了解友善是什么,明白其真谛。

2.通过分析生活中的事例,引发对与人为善方法的思考,并通过讨论得到正确的方法。

3.充分认识到友善的重要性,践行友善,学做一个友善的人。教学准备:

1.搜集关于友善的名言。

2.教师制作PPT,准备有关友善的故事、名言。

参加对象:五年三班同学

教学课时:一课时

教学过程:

课前谈话:同学们,我们每天几点到校,几点放学?从早上7点50到下午4点50,大约有9个小时,除去午饭时间也有7个小时说是朝夕相处了。讲到这儿,你想说点什么?

(预设:在学校比在家里的时间还要长;我们应该互相帮助,互相关心;我们有这么长时间在一起学习生活,应该好好珍惜„„)

师小结:是啊,同学之间应建立和谐相处的关系,这样我们才会更快乐,生活才会更美好。

一、故事欣赏,引出友善。

过渡:孩子们,我们知道故事往往给人以启迪,让人明智。我们一起走进“盲人与灯“的故事。

ppt:盲人与灯

有一个僧人走在漆黑的路上,因为路太黑,僧人被行人撞了好几下。他继续向前走,看见有人提着灯笼向他走过来,这时候旁边有人说:"这个瞎子真奇怪,明明看不见,却每天晚上打着灯笼!"僧人被那个人的话吸引了,等那个打灯笼的人走过来的时候,他便上前问道:"你真的是盲人吗?"那个人说:"是的,我从生下来就没有见到过一丝光亮,对我来说白天和黑夜是一样的。我甚至不知道灯光是什么样的!"僧人更迷惑了,问道:"既然这样你为什么还要打灯笼呢?是为了迷惑别人,不让别人说你是盲人吗?"盲人说:"不是的,我听别人

说,每到晚上,人们都变成了和我一样的盲人,因为夜晚没有灯光,所以我就晚上打着灯笼出来。"僧人感叹道:"你的心地多好呀!原来你是为了别人!"盲人回答说:"不是,我为的是自己!"僧人更迷惑了,问道:"为什么呢?"盲人答道:"你刚才过来有没有被人碰撞过?"僧人说"有呀,就在刚才,我被两个人不留心碰到了。"盲人说:"我是盲人,什么也看不见,但我从来没有被人碰到过。因为我的灯笼既为别人照了亮,也让别人看到了我,这样他们就不会因为看不见而碰我了。"僧人顿悟,感到道:"我辛苦奔波就是为了找佛,其实佛就在我身边啊!"

交流:读后感受,谈谈想法。

师小结:是啊,我们应该心存善念,做一个友善的人。今天我们一起来聊一聊“友善”,了解与人为善的方法和技巧,学会做一个友善的人。

二、情况调查,感悟友善。

(一)友善度测试

过渡:哲人说:友善是道德中大的秘密。请大家真诚地面对自己,测一测你自己的友善度。

ppt:以下各项,你认为是这样的,是就请写下“√”,如果你不赞同,就写下“×”。

⑴有很多人总是故意跟我过不去。()

⑵讨厌和沉默寡言的人一起学习。()

⑶碰到熟人我向他打招呼时,他视而不见令我难堪。()⑷有的人哗众取宠,说些浅薄无聊的笑话居然页能博得喝彩,我听到和看到都很生气。()

⑸我能原谅对我态度很坏的人。()

⑹晚上躺在床上,我会回想白天与人发生争执的情景。()⑺有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。()

⑻我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。()

⑼有的人笨头笨脑反应迟钝,真让人窝火。()

⑽我不能忍受上课时老师照顾差生儿把讲课的速度放慢。()⑾和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。()

⑿我不喜欢独断专行的人。()

⒀有不少明知方法不对,还非要别人按照他的意见行事。()⒁有的人成天牢骚满腹,我认为这种处境全是他们自己造成的。()

⒂和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。()⒃有不少人总喜欢对别人百般挑剔,而不顾他人的情绪。()⒄当我辛辛苦苦做完一件事却得不到认可和赏识时,我就会大发雷霆。()

⒅有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻,真令我看不惯。()(学生填写调查表)

ppt:

评价标准:是得一分,否不得分。

总分为13---18分的:十分友善

总分为7----12分的:容忍度低

总分为0---6分的:不能容忍

测评反馈:随机采访容忍度低或不能容忍的孩子,也可以同伴七嘴八舌说说眼中的他们。

师小结:谢谢你的坦率,为他鼓掌。其实我们每个人身上或多或少存在不足,只要勇敢面对,时常反省,就会有收获。

(二)自我审视

ppt:

反省是一面镜子,可以将我们的错误清楚地照出,使我们有改正的机会。

---海涅

师述:我们常常审视自己,就能完善自己。现在老师给你花一分钟,静思默想:

ppt:

“我是一个友善的人吗?”

“我身上有不友善的影子吗?”

“曾经发生的那件事情,我觉得当时自己不够友善„„”

师小结:孩子们,友善就是朋友之间的亲近和睦。对别人友善就是对自己友善。

三、将心比心,学会友善。

1.情景剧场(一)

过渡:我们在与朋友的交往过程中,难免会有一些摩擦,我们如何做才会更友善,有什么好的方法吗?让我们一起走进“情景剧场”,一同寻找答案!首先看活动一:

ppt:活动一:试卷发下来后„„

小军和小明是同桌,一次数学测试的试卷发下来了,小军考了62分,他急忙问小明考了多少,小明没有告诉他。

课间时间,小军偷偷看了小明的试卷,原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说:“哈哈,原来你考了个不及格啊!”

这时,课代表小丽对小军说:“真是给你一点阳光就灿烂,给你一滴雨滴就滋润,我考了95分,你才及格有什么好骄傲的啊!

小组讨论:

①小明和小军先后受到伤害的原因是什么?

②假如你是小明,你的内心会怎么想?

③假如你是小军,从伤害别人到被人伤害,你从中会悟出什么道理?

(预设:只要我们能多为别人想一想,多站在别人的角度去看问题,其实很多问题或矛盾都很容易解决的,并且还能增进双方的友谊呢!)

师小结:是啊,我们伟大的教育家陶行知说过,同学间应互助、互谅、互让、互学。

ppt:温馨提示一:站在对方的立场上考虑问题:多换位思考、多理解。

2.情景剧场(二)

过渡:现在以小组为单位,选择下面的一个活动,进行讨论,看看从故事中你能悟出与人为善的方法吗?

活动二:

一个少年在企图行窃时,被躺在床上的一位女孩发现了。女孩并没有报警,而是装作并不知道他是小偷,热情地邀请他与自己聊天。他们聊得挺开心。少年临走前,女孩用自己的阿马提小提琴为他拉了一首曲子,然后又把琴送给了少年。后来,当少年再去找女孩时,女孩因患骨癌已离开了人世,在她青色的墓碑上镌刻着“把友善奉献给这个世界,所以我快乐”。少年从此变了样,他在贫困和苦难中重拾自尊,心中燃起了走出逆境的熊熊烈火!终,昔日的少年成材了,在世界第一流的悉尼大剧院,他深情地拉起了悠扬的曲调——把它献给那位女孩。

师小结:小女孩善待少年,是为了体面地维护他的尊严。她的友善、宽容和爱心震撼了一个迷途少年的心,一次友善的交谈,一首优美的曲子,就这样改变了人的一生!

ppt:温馨提示二:以恰当的方式表现我们的友善

活动三:同撑一把伞

一天下午放学了,忽然乌云密布,紧接着“哗哗哗”地下起雨来了。许多小朋友们都被爸爸妈妈接走了,只剩下小明孤零零地站在校门口。这时,天又快黑了,小明心里可着急了,他想:雨下得那么大,天又快黑了,这可怎么办呀,要不淋雨跑回家算了。就在小明准备冲进大雨中时,刚做完值日的小红走出了校门,她看见了站在校门口的小明。于是她轻声问道:“小明,你怎么还不回家呢?”小明难过地说:“我忘了带雨伞和雨衣了,现在回不了家。”小红说;“那我把我的雨伞给你用吧。”小明又说:“不行!如果你把雨伞给了我,你怎么办呢?”小红想了想说:“要不,我先把你送回家,我在自己回家,那不就行了吗。”小明听了高兴地说:“那太好了!”于是他们一同撑着一把雨伞,在雨幕中渐渐远去。

师小结:狄更斯在《荒凉山庄》中说到:“等我长大成人,我一定要勤劳,知足,善良,要为别人做一些好事,如果可能的话,还要博得别人的欢心。”有时候帮助别人就是帮助自己。

ppt:温馨提示三:与人为善的根本是助人为乐

四、倾诉衷肠,铭记友善。

1.过渡:我们学会了与人为善的方法,知道了友善的重要性,你一定为你曾不友善的行为感到懊悔,那现在就走进“心语小屋”,倾诉一番。

PPT:心语卡(音乐起)

鼓起勇气,亲口跟她(他)说对不起,请求她(他)原谅你。我想她(他)可能很希望你能这样做。你也可以把你认为应该对她(他)说而以前没有说的话写在纸条上,通过纸条在你们之间搭起一座友善的桥梁。(学生在音乐声中书写)

2.分享心语卡。

3.交流完的孩子把心语卡张贴在黑板上的“心语心愿”的KT板上。

4.师小结:生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时,你会发现,镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑;当你以粗暴的态度面对它时,你会发现,镜中的那人也正向你挥舞拳头。(师引读)

ppt:

友善是一个温暖的眼神,给人以鼓励和力量;

友善是一杯热乎乎的茶,让人心情舒畅;

友善是你摔倒时扶起的那双手,帮助你重新站立;

友善是宽容,能用欣赏和鼓励的眼光对待他人;

友善是„„

现在在你眼中,友善是什么?(指名答)

5.提升主题:

ppt:友善是处理人际关系的基本准则,公民基本道德规范。我们的习总主席在xx大中提出

ppt:富强、民主、文明、和谐

自由、平等、公正、法治

爱国、敬业、诚信、友善

你知道这是什么?是啊,这是习主席提出的“凝聚中国力量,实现中国梦”,这是对公民提出的社会主义核心价值观。友善就是其中之一,可见友善的重要性。

五、快乐生活,践行友善。

1.小组讨论:今天我们了解了什么是友善,并知道了与人友善的方法,那么我们一起来制定我们班的“友善公约”,都来做一个友善的人。

(预设:每天对身边的人多微笑三次,把欢乐传递下去。每天做一件帮助他人的好事。为别人的成绩鼓掌。„„)

2.师小结:人生在世,让我们拥有一颗友爱之心,保留一份友善之情吧!其实友善不只是在于你和你的同学之间,和父母、老师相处时都应该心存友善,这是一个永恒的话题,值得我们不断深入地去探讨。

篇三

活动时间:11月27日活动目的:通过本次班会,让学生了解什么是友善,认识到友善在生活中的重要性,学会友善对待同学,同时懂得友善也是有

原则的,从而颂扬生活中美好的一面,践行社会主义核心

价值观。

活动准备:课件,桌椅排列,心理剧排练。

一、导入

“王岐山到访六尺巷”与女干部骂死人对比导入

二、过程

1.首先来看xxx等同学的心理剧。(查看附件)

看了这个心理剧,两个场景的对比,给你带了什么认识?

2.接下来,我们来看看,如何把身边一些不友善待人的事,把它改变成友善待人。

A把别人书本碰了掉地上却装看不见

B走楼梯不走右边,遇人不让道。

C鞋带开了,故意踩,摔倒

D看见老师故意躲避

G放学了,把抽屉里积累的垃圾,全部扔到地上。

3.小小辩论会——老师该不该善待不做作业的同学

4.画出友善(展台展示:谈出对友善的认识)

三.总结提炼

1.齐诵友善待人公约

2.提炼总结(宣布班会课结束)

心理剧剧本:

旁白:周一全校学生会上,四班学生朱道明通过自身努力,取得

了进步,获得了班主任和任课老师的一致肯定,获得“文明之星”

情境一:校领导:现在我宣布本月文明之星:初三四班朱道明

同学1:这种人还获得了文明之星?呵呵(轻蔑的)

同学2:看来着文明之星也不咋的,没什么意思

同学3:看来班主任也没脑子,居然让这样的人获奖。

道明:(郁闷的摇摇头)去领取奖状

道明:(愤怒):你们给我记着,你们有什么了不起的。

全班同学:(嬉笑)。

旁白:道明很愤怒,很郁闷。他在想班上的同学怎么能这么对他呢

情境2:校领导:现在我宣布本月文明之星:初三四班朱道明

同学1:朱道明,是你,就是你,你获得文明之星了!

同学2:(回头)道明,好样的,放学请我吃肯德基,分享一下喜悦啊!同学3:朱道明能获奖,我也要努力获奖

道明:很不好意思又很兴奋的去领取奖状,脸上挂满了喜悦。

全班同学:鼓掌!

道明:谢谢大家,我会努力的!

旁白:道明得到了全班同学的掌声和鼓励,他更加努力了。

1、风和太阳的故事

有则伊索寓言,讲的是太阳与风的故事。一天,太阳和风在争论谁比较强壮,风说:“当然是我。你看下面那位穿着外套的老人,我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。”

说着,风便用力对着老人吹,希望把老人的外套吹下来。但是它愈吹,老人愈把外套裹得更紧。后来,风吹累了,太阳便从去后走出来,暖洋洋地照在老人身上。没有多久,老人便开始擦汗,并且把外套脱下。太阳于是对风说道:“温和友善永远强过激烈狂暴。”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意,这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的。

2、乔治.波尔特的故事

一天深夜,一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿,但是旅馆已经客满,没有空房剩下。看着老人疲惫的神情,旅馆的侍者说:“让我来想想办法„„”接着,好心的侍者将这对老人引到一个房间,说:“也许它不是好的,但现在我只能做到这样了。”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子,就愉快地住了下来。第二天,当他们到前台结账时,侍者却对他们说:“不用了,因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。祝你们旅途愉快!”

原来,侍者自己一晚没睡,在前台呆了一个通宵。两位老人十分感动,老头儿说:“孩子,你是我见过的好的旅店经营人。”侍者笑了笑,说这不算什么,他送老人出门,转身接着忙自己的工作,把这件事情忘了个一干二净。没想到有一天,侍者收到一封信,里面是一张赴纽约的单程机票并附有简短留言,聘请他去做另一份工作。他乘飞机来到纽约,按信中所标明的路线来到一个地方,抬眼一看,一座金碧辉煌的大酒店耸立在他的眼前。原来那个深夜,他接待的是一个有着亿万资产的富翁和他的妻子。富翁为这个侍者买下这座酒店,深信他一定会管理好它。这就是全球赫赫有名的希尔顿饭店首任经理的传奇故事。

相关文章: