汉语拼音iuv教案（精选5篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的汉语拼音iuv教案，欢迎阅读与收藏。
汉语拼音iuv教案 1
教学目标
1.学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清字形。
2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。
重点难点重点：
i u ü的'发音及带调读。
难点：读准i u ü的第二声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点。
课前准备拼音卡片，投影
教学过程
教师活动学生活动
一、复习认读带调的a，o，e。
二、教学单韵母i及其四声。
1.看图说话引出i 。
图上画着阿姨在什么地方干什么?
板书：iI
教师范读。
2.启发学生看图，记形.
3.指导书写。
4.教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化?
三、同法教学单韵母u ü及其四声。
四、复习巩固。
卡片认读带调的i u ü，比一比，看谁读得又快又对。
开火车读。
回答。
看口形，听发音，认真仿。
学生编顺口溜记形：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。
在四线格内抄写。
念顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
在语言环境中练习四声。
多种方法练读i u ü。
汉语拼音iuv教案 2
教学目标
1.学会i、u、v三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.掌握i、u、v的四个声调，能直接读出声调。
3.学会使用四线格。
重点
教会学生读准iuv三个单韵母的音。
难点
学会iuv的四声，读好二、三声。
教学过程
第一课时
教学目标
1.学会i、u、v三个单韵母，读准音，认清形。
2.掌握i、u、v的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e
出示卡片，齐读
今天我们来学习汉语拼音第2课
二、学习i、u、v的读音及四声
1.教学单韵母i
(l)(出示第一幅图)问：你发现了什么?(一件衣服)
(出示i的卡片)问：你会读吗?正音、指名读。
(2)掌握i的四声
出示i的四声，问：谁想试着读一读?正音，指名读，齐读。
2.教学单韵母u
(1)(出示第二幅图)问：你知道了什么?(一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样)指导读，指名读。
(2)学习u的四声
分小组试读，指读。
3.教学单韵母v
( 出示第三幅图及v的四声 }问：你想到了什么?
范读、齐读、领读。
三、复习iuv的四声
第二课时
一、复习导入
齐读iuv的卡片，指读iuv的.四声。
二、指导学习iuv的笔顺
1.教师引导学生观察四线格中的i u v
问：它们各占在什么格?(i、v占中格和上格，u占中格}
2.教师示范书写：i u v
学生在练习本上书写三遍。注意v的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3.让学生再练习三遍i、u、v
三、总结
我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iuv三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业
1.将iuv的四声在家庭作业本书写一遍
2.朗读课后短文
汉语拼音iuv教案 3
一、教材简介：
课文三部分组成。三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。
二、教学目标：
1、学会īūǖ三个单韵母和YW两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节YīWūYū。
3、掌握īūǖYīWūYū的四声，能直接读出他们带调的音。
4、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音形和音节。
三、教学重、难点：
重点：iuvyw及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。
难点：读准i、u、v的第二声和第三声。
四、教、学具准备：
课件、卡片
五、教学时间：
2课时
六、教学步骤：
第一课时
（一）自主学习
1、看图说话，学习īūǖ的发音，认识形
2、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。
3、让学生自己找一找，图中的哪些部分和字母的形相似。引导学生自编儿歌。
（二）观察比较学习YW
1、仔细观察图，看看图上什么和Y相同？
2、谁知道它读什么？
3、Y的写法：先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。两笔写成。
4、学生写抄写本Y
5、W的教法同上
6、小朋友有没有发现这两个字母的读音和什么相同
7、介绍是大Y大W
（三）故事激趣
1、大Y是小ī的妈妈，看，这就是整体认读音节“衣”，它是要直接读，不能分开拼。师读——跟读——生读
2、大W是小ū的妈妈，组成整体认读音节，谁会读？
3、大Y是个好妈妈，经常带小ī到公园玩，他们玩得可开心了。大W是小ū的'妈妈，也经常带它到处玩。只有小ü没有妈妈，有一天，小ü也到公园玩，发现ī，ū都有妈妈，只有她没有，伤心地哭了。大Y看见了，亲切地对小ü说：“小朋友，别哭了，把眼泪擦掉，阿姨就带你出去玩。”小ü听见了，连忙擦掉了眼泪，拉着大Y的手去玩了。出示：YU
4、各种形式读三个整体认读音节
5、书写指导
第二课时
（一）复习īūǖYīWūYū
采用游戏形式进行复习：用“摘果子”的游戏，按声母、韵母、整体认读音节进行归类，摘一个果子读一个音。
（二）区别声母、韵母、整体认读音节
（三）按要求归类：摆卡片后再读一读īūǖYīWūYū
声母、韵母、音节
（四）看图读音节说话
1、看插图上的音节读一读：YīWūYū
2、根据图的意思，用这些音节分别说一句话
汉语拼音iuv教案 4
一、教学目标：
1、学会i、u、v 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、v的四声，能直接读出它们带调的音。
二、教学重点、难点：
1.i、u、v的发音方法和带调读韵母。
2.读好带调韵母的`第二声和第三声。
三、教学准备：
多媒体课件
四、教学过程
一、复习导入
1、和昨天认识的三个单韵母打个招呼吧。出示“aoe“，指读。
2、小朋友声音真响亮，瞧，一群小鸟都被你们吸引来了，看它们都为我们带来了哪些好朋友。课件出示“aoe”的四声，指读。
二、教学i u v
1、小朋友表现这么好，有三个小动物也要来和小朋友交朋友呢。课件出示情境图它们是谁，在干什么?
出示情境歌。师范读，教读。
指名试读，齐读情境歌。
2、今天我们要学的三个拼音宝宝就藏在这幅图里，谁来找找看。课件出示。
指答，师相机教学i u v的读音。齐读两遍。
3、现在我们进一步认识它们。看有一只小蚂蚁忍不住跑过来，说要考考小朋友：它身上藏着一个拼音宝宝，小朋友能找出来吗?指答
请小老师教读i
老师教顺口溜“牙齿对齐iii“
开火车读i
4、小朋友们学得真快，小乌龟也被吸引来了，他说他身上也有一个拼音宝宝，能找出来吗?指答。
老师教顺口溜“一只乌龟uuu“。分男女声读。
5、小金鱼可着急啦，它也要请你们找到它身上的拼音宝宝。指答。
老师教顺口溜“一条小鱼vvv“。小朋友看到这个v就想到这条小金鱼。
开火车读v
6、今天我们又认识了三个单韵母，它们是“ “，课件出示，小朋友齐读。
三、学写i u v
1、小朋友一定累了吧，我们来做个手指操，放松一下。生做操。
2、小朋友休息好了，我们也该把拼音宝宝送回去让它们休息一下啦。
课件出示四线格，指读儿歌。
3、我们先来把i送回家，小朋友仔细观察它由几笔写成?先写什么，再写什么。指答
生跟师书空“一笔竖，二笔点”
再观察，它在四线格里占哪格，指答。
师范写，生描红，临写。
4、用同样方法学写u和v
四、小结，布置作业
1、这节课我们把单韵母六兄弟全认识了，齐读。
2、布置作业
读i u v给父母听。
汉语拼音iuv教案 5
一、教学目标
让学生学会认读单韵母 i、u、ü，掌握其发音方法。
能够正确书写 i、u、ü，了解它们在四线三格中的位置。
培养学生学习汉语拼音的兴趣，提高学生的发音准确性和书写规范性。
二、教学重难点
重点：掌握 i、u、ü 的发音方法和书写规范。
难点：区分 i、u、ü 的发音特点，尤其是 ü 的发音。
三、教学方法
讲授法、示范法、练习法、游戏法。
四、教学过程
导入（3 分钟）
教师通过播放一首汉语拼音儿歌，引起学生的兴趣，导入新课。
提问学生：在儿歌中听到了哪些汉语拼音字母呢？引出今天要学习的 i、u、ü。
学习单韵母 i（10 分钟）
发音教学：教师示范发音，让学生观察口型。强调发音时牙齿对齐，嘴角微微上扬。带领学生反复练习发音，纠正错误发音。
字形教学：展示字母 i 的图片，让学生观察其形状像什么。引导学生说出像衣服上的纽扣等。教师在黑板上的四线三格中示范书写 i，强调书写顺序和占格位置。让学生在练习本上进行书写练习。
学习单韵母 u（10 分钟）
发音教学：教师示范发音，让学生观察口型。强调发音时嘴唇拢圆，突出成小孔。带领学生反复练习发音，纠正错误发音。
字形教学：展示字母 u 的图片，让学生观察其形状像什么。引导学生说出像水杯等。教师在黑板上的四线三格中示范书写 u，强调书写顺序和占格位置。让学生在练习本上进行书写练习。
学习单韵母 ü（10 分钟）
发音教学：教师示范发音，让学生观察口型。强调发音时嘴唇成圆形，接近闭合，舌尖抵住下齿龈。特别提醒学生注意 ü 的发音与 i 的区别。带领学生反复练习发音，纠正错误发音。
字形教学：展示字母 ü 的图片，让学生观察其形状像什么。引导学生说出像小鱼等。教师在黑板上的四线三格中示范书写 ü，强调书写顺序和占格位置。让学生在练习本上进行书写练习。
巩固练习（10 分钟）
认读练习：教师出示卡片，让学生认读 i、u、ü。可以采用开火车、小组比赛等方式进行。
书写练习：教师在黑板上写出一些带有 i、u、ü 的拼音，让学生在练习本上进行书写。教师巡视指导，及时纠正错误。
游戏环节：设计一个 “找朋友” 的游戏。教师将写有 i、u、ü 的卡片分别发给学生，然后播放音乐。音乐停止时，学生们要找到与自己手中卡片对应的 “朋友”，即发音相同的字母。通过游戏，加深学生对 i、u、ü 的认识。
总结（2 分钟）
教师总结今天所学的'内容，强调 i、u、ü 的发音方法和书写规范。
鼓励学生在课后多练习，巩固所学知识。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生们基本掌握了单韵母 i、u、ü 的发音方法和书写规范。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、示范法、练习法和游戏法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。但是，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生在发音时还存在一些困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。同时，在游戏环节中，有些学生过于兴奋，导致课堂秩序有点混乱，需要在今后的教学中更好地组织游戏活动，确保课堂秩序。