这份教案合集精选了5篇《观刈麦》教学方案，旨在为教师提供多元化的教学参考，帮助更好地上好这堂经典古诗鉴赏课。
观刈麦教案 篇1
观刈麦教案
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的观刈麦教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
观刈麦教案 篇2
教学目标：
1.能够准确、流畅生动地朗读课文。
2.理解文章大意，体会诗中感情。
3.写作训练，片断练习。
教学重点：
朗读课文
教学难点：
体会感情
教学媒体：
录音机
教与学的方法：
诵读品味，点拨指导
教学过程：
一、新知导入，明确目标。
今天我们学习《观刈麦》，"刈"是"割"的意思。白居易看敢麦子都看到了什么呢？又想到了什么呢？
简介作者：白居易——字乐天......（见板书）
明确目标。（见课前教学目标）
二、学生自学，初步感知。
1.请二至三名学生读课文。其他学生注意正音。
刈荷箪童稚饷田灼秉穗吏禄
2.出示思考题，学生读书。
作者怎样描绘割麦人劳动的情景？这几句话是什么意思？为什么他们"不知热"？并且还"惜"夏日长？
拾麦者为什么去拾麦？是什么原因造成的？请用一个字概括。
作者面对此情此景是怎样想的？体现了什么情感
三、学什探究，教师讲解。
1.教师明确：炎炎的烈日下，辛勤劳动和农民却不知热，他们珍惜这劳动的时光。作者真实的写出了劳动人民之心，尤其是这种特定环境中的变态心理。
2.教师明确：一个"税"道出了劳动人民的辛苦劳作却食不果腹的真正原因。今日的拾麦人即昨日的割麦人，今日的割麦人也有可能成为明日的拾麦人。强烈的讽刺意味尽在不言之中。
教师明确：作者在深深的自责，暗自惭愧。由农民生活的痛苦想到自己、想到高官的舒适生活。强烈的讽刺意味尽在不言之中。
四、学生再读课文，当堂训练。
以"你看："描述割麦者或拾麦者劳动的场景。
五、总结扩展。
这首诗中，白居易以自己的深切感受，把农民的生活和作为朝廷官员的自己做了对比，就是希望朝廷有所感悟，手法巧妙委婉，可谓用心良苦。想想我们伸张在新中国，红旗下，党中央国务院，在三减轻农们的负担，我们这些农家的孩子没有理由不去珍惜现在的幸福时光，好好学习。
六、布置作业。
背诵全文
观刈麦教案 篇3
学习目标：
1.掌握课文中重要的文言词。
2.熟读诗歌，使学生加深对唐代社会的认识。
3.了解诗人反躬自省，关注民生疾苦的宽阔胸怀和可贵品质。
重难点：
熟读诗歌，加深对唐代社会的认识，理解作者情感。
教学过程：
一、导入 以作者的《卖炭翁》的内容导入 二、作者简介 1、白居易(772--846)，汉族，字乐天，号香山居士，河南新郑(今郑州新郑)人，和元稹并称"元白"，和刘禹锡并称"刘白"，是中国文学史上负有盛名且影响深远的著名唐代大诗人和文学家，与李白、杜甫齐名，有"诗魔"和"诗王"之称，他的诗在中国、日本和朝鲜等国有广泛影响。白居易祖籍山西太原，其曾祖父迁居下邽(音guī)(今陕西渭南北)，其祖父白湟又迁居河南新郑。唐代宗大历七年正月二十(公元772年2月28日)，白居易在新郑城西的东郭宅村(今东郭寺)降生了。白居易晚年长期居住在洛阳香山，号称"香山居士"。武宗会昌六年(846年)八月，白居易死于洛阳，葬于洛阳香山，享年75岁。"著有《白氏长庆集》七十一卷。 白居易早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，所作《新乐府》、《秦中吟》共六十首，确实做到了"唯歌生民病"、"句句必尽规"，与杜甫的"三吏"、"三别"同为著名的诗史。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。中年在官场中受了挫折，"宦途自此心长别，世事从今口不开"，但仍写了许多好诗，为百姓做过许多好事。 三、预习检测 1.初读课文，完成： (1)找出你读不准的字词，并注上拼音在小组中交流，最后整理出小组生字词解读成果。 荷字音_____注释________陇字音_____注释_______ 饷田字音______注释_______但惜字音_______注释________穗字音________敝筐字音_____注释_________输税字音________注释__________岁晏字音___注释____ 2、熟读诗歌，读准字音，理解重要的词语，试着把握课文内容。 四、质疑探究 课文整体感知探究:认真阅读诗歌，根据要求思考问题。 (1)诗歌围绕两个字展开了全诗的内容，你能找出来吗?并以此理清诗歌的结构层次。 (2)诗歌第一层围绕( )字描写了( )、( )的图景，你能用自己的语言加以描述吗? (3)诗歌第二层围绕( )字，运用______手法，表达了作者怎样的思想感情? 五、拓展训练 1、杜诗(《茅屋为秋风所破歌》)和本诗都反映了唐代社会的黑暗，但两首诗歌各有侧重，你能概括出来吗? 2、作为中学生，我们是社会的一份子，那么我们应该怎样去奉献集体。结合杜甫和白居易的思想谈一谈。 六、课堂小结 七、作业布置 背诵诗歌 我这堂课的教学设计，贯彻了"先学后教，当堂训练"的课堂教学模式。即由揭示学习目标——指导学生自学——检查学习效果等环节组成。也注重了"五步三查"。 这堂课的教改思路是想一改过去文言文教学"字字落实，句句清楚"的老套子，贯彻了新课标"自主、合作、探究"的学习方式，我在导学案的设计中设计了主要以两个字"忙"和"愧"来引领全文，结构层次非常清晰，学生无论是在预习上还是课堂的把握上思路都非常清晰。 不足，时间有些紧张，因为设计的环节稍微多了一点。在预习的处理上，停留的时间多了点，可以上课时直接检测就行，不用再花更多的时间。因为课前是给了时间预习了的。在探究环节，学生发挥的较好，通过小组交流，学生基本能在组长的带领下，理解课文，把握作者 教学反思