古榕树下原创文学网站整理的小班绵羊教案（精选4篇），供大家参考，快来看看吧。
小班绵羊教案 篇1
一、授课班级：小班
二、内容分析
《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开一系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。
三、幼儿分析
小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。
四、设计思路
小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有
一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。
五、具体设计思路与设计意图
1、谈话导入：以老师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征，今儿观察羊毛的特点。
2、想办法：
让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖，引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿，他们是非常善良的，在知道小绵羊为人们带来的温暖之后，一定会积极思考为绵羊保暖的办法，是他们乐于参与的想象活动。
3、学习制作羊毛
请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。
教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。
4、创新想象和操作活动
让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。
5、赞赏激励，激发设计绵羊造型的兴趣
展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的'创新思维得到升华。
六、活动目标
1、认识小绵羊，愿意想办法帮助小绵羊。
2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”粘贴造型的乐趣。
七、活动准备
1、“小绵羊”课件
2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图
八、活动过程
1、导入活动：谈话并出示课件
师：宝贝们，今天老师给大家请来了一个好朋友，会是谁呢？我们一起来看看吧。
告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛）
小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）
2、想办法：让小绵羊变暖和
师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖，小绵羊自己却感到很冷了，请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。
3、学习制作羊毛
（1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）
（2）那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”再说一说你是怎样撕的。
（3）教师总结幼儿撕羊毛的方法，请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。
4、操作：为绵羊设计造型
师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧，（介绍操作材料）鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。
5、作品展评
师：现在，把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要肯定幼儿的表现）
6、活动结束
送小绵羊去晒太阳。
幼儿园小班美术教案：包糖果
幼儿园小班美术教案：包糖果
有益的学习经验：
知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。
准备：
旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。
活动与指导：
1、请幼儿交流一下过年时自己到别人家拜年主人是如何招待自己的，引导幼儿说出：主人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。教师把幼儿讨论的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?
2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。
3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。
小班绵羊教案 篇2
活动目标：
1、能细心进行粘贴活动，锻炼小肌肉控制力；
2、喜欢参与美术活动，体验粘贴的乐趣。
活动准备：
用于粘贴的棉花每组一份；画有绵羊的美术底纸人手一份；固体胶每小组一份；教师示范用的半成品、成品各一份。
活动过程：
一、导入：
师：宝贝们我们一起去青青草原吧！
播放音乐：教师和幼儿一起跳《大家一起喜羊羊》。
师：青青草原里呀来了两只小绵羊，我想请小朋友们看看这两只小羊有什么不一样的地方？你们觉得哪只好看啊？
师：那小朋友们你们想不想帮小羊穿上一件整洁，漂亮的衣服呢？现在先看看老师是怎么给小绵羊穿上衣服的，你们可要仔细看清楚喽。
3、教师讲解示范，并提出操作要求。
⑴讲解示范
①刷固体胶；
②粘棉花；
③修正作品；
⑵提出要求：
①不将固体胶涂到到桌子上；
②不把棉花粘到轮廓线之外；
老师给你们都准备了棉花、固体胶、擦手布，一会儿请小朋友们到桌子后面每个人找一个位置坐下来，帮助我们的小羊穿上整洁、漂亮的衣服。
3、幼儿操作，教师进行巡回指导
1、操作时专心，不争吵；
2、能力较强的'孩子可稍微提高要求，让她把羊毛整理得更整齐。
⒌师幼共同评价，引导幼儿欣赏别人的优点和不足。
收集幼儿作品，欣赏作品，并让幼儿说说自己喜欢哪只小羊，为什么喜欢它？
师：小朋友，你们知道今年是什么年吗？（羊年）
老师祝小朋友们在羊年新的一年里，健健康康的长大，快快乐乐的生活！
小班绵羊教案 篇3
活动目标
1、初步学习演唱歌曲
2、在动作的帮助下，尝试表现出欢快、活泼的情绪。
3、乐意参加集体歌唱活动，并较快的站散点进行游戏。
活动准备
白色木偶一个
绵羊一只
洋娃娃一个
活动过程
1、教师出示洋娃娃，向大家问好
2、教师；大家好我是从国外来的小朋友，我有一个好听的'名字（教师持洋娃娃来到幼儿的面前打招呼）
3、玛丽讲述绵羊的谜语，引导幼儿猜测答案。
教师，我有一个好朋友今天和我一起来的，它是个非常可爱的小动物，请你们猜猜它是谁，——身穿大棉袄，野草吃个饱幼儿教育m。smtxjs。com，过了严冬天献出一身毛
教师 玛丽和可爱的小绵羊，在一起回发什么事，我们一起来听一听，
教师带领幼儿在琴声的伴凑，下念歌词
幼儿尝试听音乐自己进行演唱
根据音乐进行创编，结合可爱的动作，听完音乐，鼓羊的活波与可爱
小班绵羊教案 篇4
活动目标
体验认读数字的乐趣，初步感受数字在生活中的运用。
能够认读数字6—10。
活动准备
经验准备：能认读数字1—5。
环境准备：随机打印纸面教具《数字绵羊6—10》，每位幼儿一张，提前放置于幼儿座位下。
课件准备：“羊毛工厂”图片及音频；“数字绵羊1—10”图片及音频；“找绵羊”音频及图片；“生活中的数字”图片；“6—10还像什么”图片。
纸面教具：《数字绵羊6—10》。
活动过程
播放音频及图片“羊毛工厂”，创设情境，激发幼儿兴趣。
——奇妙小镇的羊毛工厂，实在太忙啦，于是熊猫奇奇和熊猫妙妙去帮忙剪羊毛。
出示图片“数字绵羊1—5”，引导幼儿巩固认读数字1—5。
——绵羊身上的数字你们都认识吗？请你们念一念。
播放音频及图片“数字绵羊6—10”，引导幼儿认识数字6—10。
1、出示图片“数字绵羊6—10”，引导幼儿初步感知数字6—10。
——还有一些绵羊身上的数字你们认识吗？
2、播放音频及图片“数字绵羊6—10”，引导幼儿认识数字6—10。
——这些绵羊身上的数字是几呢？
——请它们来介绍一下吧。
3、出示图片“6—10还像什么”，引导幼儿进一步认读数字。
1）出示图片“6—10还像什么”，鼓励说出更多数字6—10像什么。
——数字6/7/8/9/10，除了像哨子/拐杖/、、、还像什么呢？
小结：6除了像哨子还像豆芽，7除了像拐杖还像锄头，8除了像雪人还像葫芦，9除了像气球还像勺子，10除了像豆浆和油条还像铅笔和乒乓球。
2）再次出示图片“数字绵羊6—10”，引导幼儿认读数字。
——数字们真有趣，你们都记住了吗？
——一起来念一念吧。（6、7、8、9、10）
播放音频及图片“找绵羊”，组织幼儿寻找数字6—10，巩固认读数字6—10。
1、播放音频及图片“找绵羊—绵羊跑丢了”，创设游戏情境。
——羊毛工厂发生了一些状况，快去看看是怎么回事吧！
——原来，调皮的小绵羊都跑到小朋友的座位下面了，快看看你的座位下是数字几吧！
2、教师随机念数字，拿到对应数字绵羊的幼儿立刻起立高举数字卡，请其他幼儿来判断正误，并说出数字。
——小朋友们，如果你拿到的卡是奇奇需要找的小绵羊，请立刻起立，举起你手中的卡片。
——其他小朋友也帮忙看看他们都对了吗？
——如果拿对了卡片，大声说出，“我是绵羊X。”
3、播放音频及图片“找绵羊—谢谢你”，完整游戏情境。
出示图片“生活中的数字”，鼓励幼儿说一说数字6—10在生活中的作用。
——小朋友们都认识了绵羊身上的数字，帮助奇奇和妙妙把绵羊找回来了。
——绵羊身上的数字在我们的.生活中还有很多作用呢，我们一起来看看吧。
——这是什么呢？
——你找到了哪些数字？
小结：生活中到处都可以看到数字，如汽车站牌、车牌、计算器、时钟等，数字给我们的生活带来了很多便利。
活动延伸
区域活动
在数学区，投放数字卡片6—10，组织趣味游戏，鼓励幼儿继续认读数字6—10。如：数字涂色（在空白的数字卡片上涂上颜色）、数字拼图（将数字卡片剪成若干块，引导幼儿观察数字特征将数字拼接完整）。
日常活动
引导幼儿在教室里发现有数字6—10的地方。如：位置座号、椅子的号码等。
家园共育
家长可与幼儿一起在家中寻找数字，进一步巩固认读数字的能力。