古榕树下原创文学网站整理的中班综合活动（精选3篇），供大家参考，快来看看吧。
中班综合活动 篇1
活动目标：
1、尝运用各种常见蔬菜进行印画。
2、对森林进行创造性地装饰与表现。
3、在活动中体验创作的成功感。
活动准备：各种常见蔬菜：大白菜，莲藕，大蒜头，生姜，胡萝卜，玉米，灯笼椒……
各色颜料，铅画纸若干。
活动过程：
1、谈话导入活动
（1）师：现在是什么季节了？（秋天）秋天是丰收的季节，农民伯伯给我们送来了许多的蔬菜宝宝，让我们一起看一看！你们认识吗？（幼儿自由回答）
（2）教师和幼儿共同讨论蔬菜的名称、颜色、吃到嘴里是怎样的味道。
2、尝试用蔬菜的切面进行印画。
（1）师：现在老师要把这些蔬菜切成两半，请小朋友帮老师想一想可以怎样切。（引导幼儿发现横切、斜切和竖切三种切法会切出不同的样子）
（2）师：切好的蔬菜宝宝都迫不及待的.想知道自己的样子，现在老师来给玉米拍拍照，小朋友们仔细看，老师怎样给它拍照的。（示范用玉米进行印画）
（3）幼儿尝试用各种蔬菜的切面进行印画，感受每种印画图形的奇特之处。
3、幼儿进行蔬菜印画——大森林
（1）情境表演（手偶猴子和小鸟的对话：秋天到了，我们的大森林里树叶落了，小花谢了，小草枯萎了——）
（2）请幼儿帮助小动物们装扮大森林，并且说一说“我想用蔬菜印树叶，用蔬菜印小花——
（3）鼓励幼儿大胆使用各种颜色和蔬菜创造性的表现树叶、小花和小草。
4、结束活动：
（1）参观“大森林”，体验创作的成功感。
（2）讨论“为什么要爱护森林，保护环境？”
中班综合活动 篇2
设计意图：
由于小班幼儿的小肌肉发展还不够完善，他们动手绘画的能力还不强，但是他们却对颜色充满兴趣。基于幼儿对玩色游戏的兴致，我通过让幼儿印画的方式来满足幼儿的认知欲望。活动中我尽可能的准备多种颜料和蔬菜印章，让幼儿参与印画活动，在印画的过程中以获得对色彩美和形态美的体验。
活动目标：
1、学习用蔬菜印盖花纹的方法，在蔬菜印画的过程中，体验这种特殊作画方式的乐趣。
2、感受图案所表现出来的形态美、色彩美。
3、用完蔬菜印章后懂得物归原处。
活动准备：
1、适合印制的蔬菜印章：菜椒、藕、胡萝卜、苦瓜等。
2、装有颜料的盘子、抹布、白色棉布。
3、蔬菜印画图片、视频。
活动过程：
1、展示蔬菜，激发兴趣。
播放音乐《买菜》，今天齐老师也买来很多蔬菜，我们一起来看一看都有哪些蔬菜？（幼儿说出蔬菜的名称）
蔬菜能用来干什么呢？
蔬菜不但可以吃，还能用来做蔬菜印章，印出漂亮的花布呢！
2、欣赏印画，丰富经验。
这是老师用蔬菜印章印制的花布，请看！
提问：这块花布上的花纹像什么？是用哪种蔬菜印出来的？
谁知道这么漂亮的`花布是怎么印出来的呢？引导幼儿猜测印画的方法。
3、欣赏视频，学习印画。
欣赏蔬菜印画视频，学习印画的方法。
你们想不想也来玩一玩蔬菜印章，印画一块漂亮的花布呢？
4、欣赏花布，提升经验。
欣赏各种花布，感受花布的色彩美、图案美、形式美，提升幼儿的审美情趣，为印制花布做好美感储备。
5、自由印画，体验快乐。
幼儿分组印画花布，教师巡回指导。
6、展示作品，分享喜悦。
共同欣赏幼儿作品，个别幼儿介绍。
这么漂亮的花布是哪些小朋友印制的？这个图案真好看，是谁印出来的？用哪种蔬菜印的？你们印的花布太漂亮了，让我们一起拿起花布跳个舞吧！
活动反思：《蔬菜印画》是一节小班艺术活动。由于是第一次把蔬菜当做作画工具，小朋友新鲜感十足，而且又是玩色游戏，所以活动自始至终小朋友都保持着浓厚的兴致，非常投入。整体设计从欣赏——印画——展示这样一个层层递进的过程，旨在通过用蔬菜印画，从而使幼儿感受图案所表现出来的色彩美、形态美，激发幼儿体验到印画的乐趣。
第一个环节：展示蔬菜，激发兴趣。随音乐《买菜》带领幼儿入场，凝聚幼儿注意力，从而引出蔬菜主题。
第二个环节：欣赏印画，丰富经验。在欣赏老师印画作品的过程中，发挥幼儿的想象力，激发幼儿联想图案像什么？会是用什么蔬菜印的？幼儿在丰富经验的同时，也增强了对蔬菜印画的向往。
第三个环节：欣赏视频，学习印画。幼儿对于蔬菜印画只是具备初步经验，但是对于如何印画却不是很了解。我通过幼儿非常感兴趣的视频，向幼儿传达了蔬菜印画的过程，为幼儿自由印画做好准备。
第四环节：欣赏花布，提升经验。我利用课件演示各种漂亮的花布，让幼儿感受到花布的色彩美、形态美、排列美。为幼儿自由印画做好美感储备。
第五环节：自由印画，体验快乐。每组幼儿在相互合作中共同完成一块花布，体验印画这种特殊作画方式的乐趣。
第六环节：展示作品，分享喜悦。在展示作品时，幼儿能说出哪些图案是自己印的，用什么蔬菜印的，从而得到成功的满足感。最后幼儿用自己印制的花布跳舞，幼儿在玩乐花布的同时，体验到花布的神奇魅力。
活动结束后，我又重新梳理了一下自己组织活动的过程，还存在对活动的时间把握不够好，对幼儿关注不够全面，在驾驭课堂的能力，灵活应对孩子在活动中出现的偏离现象等方面，我感觉自己还需继续努力。
中班综合活动 篇3
一、教学目标
让幼儿了解农家乐的基本概念和特色，感受乡村生活的乐趣。
通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
增强幼儿对自然环境的热爱和保护意识，促进幼儿的社交能力和团队合作精神。
二、教学重难点
重点：了解农家乐的特色，参与实践活动，感受乡村生活的乐趣。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，增强环保意识。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、视频等直观材料，让幼儿了解农家乐的特色。
实践操作法：让幼儿参与农家乐的实践活动，如采摘水果、种植蔬菜等。
讨论交流法：组织幼儿进行讨论，分享自己的感受和体验。
四、教学准备
收集农家乐的图片、视频等资料，制作成教学课件。
准备一些农家乐的特色物品，如农作物、农具等。
联系一家农家乐，安排实地参观和实践活动。
五、教学过程
导入（3 分钟）
播放一段农家乐的视频，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看到了什么？这是什么地方呀？” 激发幼儿的兴趣，引出主题 “农家乐”。
认识农家乐（10 分钟）
展示农家乐的图片，介绍农家乐的基本概念和特色，如田园风光、农家美食、农事活动等。
让幼儿观察图片，说一说自己对农家乐的印象和感受。
教师提问：“你们去过农家乐吗？农家乐里有什么好玩的呢？” 引导幼儿回忆自己的经历，分享自己的感受。
农家乐实践活动（20 分钟）
实地参观农家乐，让幼儿亲身体验乡村生活的乐趣。可以安排幼儿参观农田、果园、养殖场等，了解农作物的生长过程和养殖动物的生活习性。
组织幼儿参与农事活动，如采摘水果、种植蔬菜、喂养动物等。让幼儿在实践中感受劳动的快乐，培养幼儿的动手能力。
品尝农家美食，让幼儿了解农家特色菜肴的制作方法和营养价值。可以让幼儿品尝一些简单的农家美食，如玉米、红薯、鸡蛋等。
讨论与分享（10 分钟）
组织幼儿进行讨论，分享自己在农家乐的感受和体验。教师提问：“今天我们在农家乐里做了什么？你们觉得农家乐好玩吗？为什么？” 引导幼儿积极发言，表达自己的`想法。
教师总结幼儿的发言，强调农家乐的特色和意义，鼓励幼儿热爱自然、保护环境，珍惜劳动成果。
结束活动（2 分钟）
教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的积极参与和表现。
提醒幼儿在日常生活中要多接触大自然，感受乡村生活的美好。
六、教学延伸
在班级的自然角种植一些蔬菜和花卉，让幼儿观察植物的生长过程。
组织幼儿进行绘画、手工等活动，表现自己对农家乐的印象和感受。
鼓励幼儿回家后和家长一起去农家乐游玩，增进亲子关系。
七、教学反思
通过本次活动，幼儿对农家乐有了更深入的了解，感受到了乡村生活的乐趣。在实践活动中，幼儿的观察力、想象力和动手能力得到了培养，同时也增强了对自然环境的热爱和保护意识。在教学过程中，我注重引导幼儿积极参与、主动思考，充分发挥了幼儿的主体作用。但是，在活动组织方面还存在一些不足之处，如实地参观时的安全管理不够到位，部分幼儿在实践活动中不够积极主动等。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，为幼儿的成长和发展提供更好的教育服务。
中班综合活动：农家乐教案
作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的中班综合活动：农家乐教案，欢迎阅读与收藏。