幼儿园数学优质课教案

幼儿园数学优质课教案

作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园数学优质课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园数学优质课教案1

教学内容及学情分析：

正确感知10以内数量，巩固10以内数字的认识。将相应的数量与数字相匹配。体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

活动目标：

学习10以内的数，能按群计数，初步建立数群的概念

重点难点分析：能按群计数。

活动准备：

幼儿每人一套教具（10面小旗、插板）

活动过程：

1、接龙游戏：分别唱出单双数，进行接龙游戏。

2、游戏"插彩旗"，学习两个两个的'按群计数。

（1）幼儿操作学具，将10面彩旗插在教具上，然后点数验证彩旗的数量，说出一共有几面小旗

（2）教师提问问题引导幼儿讨论除了一个一个数彩旗，还可以怎样数速度更快。

（3）教师出示教具带领幼儿一起数彩旗，先一个一个的数彩旗，"网出处"再两个两个的数彩旗（如：2、4、6、8、10），通过比较使幼儿感知两个两个数速度较快。

3、游戏"夺彩旗"，再次感知按群计数，学习以2为单位计数。教师拍一下手，请幼儿拿掉2个彩旗，让幼儿练习两个两个的数，直至把彩旗全部拿掉。

教学反思：

在活动过程中还可以让幼儿两个两个按群计数的方法点数自己及同伴手指的数量，能力强的幼儿还可以采用五个五个的点数方法计数）。

大班数学优质课教案《彩旗飘飘》含反思这篇文章共1405字。

幼儿园数学优质课教案2

活动目标：

1、了解条形统计糖果的方法，初步尝试运用这种方法进行简单的统计。

2、感受"六一"节收到糖果和自己制作糖果的喜悦心情。

活动准备：

1、幼儿操作材料人手一份：盒子内装三种形状的糖果14块（分别是4；4；6）2、白纸、糖果师傅统计表、橡皮泥、记号笔（之前用箩筐按组分别装好）3、教师操作材料：大型糖果统计表、大型错误糖果师傅统计表、糖果师傅图表4、音乐："六一"的歌曲活动过程：

一、引题

师：过几天就是六月一日，你们知道六月一日是什么节日吗？

师：对了，六一是我们小朋友自己的节日。你想得到什么礼物？

二、糖果统计

（一）、自己尝试记录师：今天糖果厂的师傅们为了庆祝小朋友的六一节，给我们送了很多糖果（出示糖果）。盒里有三种不同的糖果放在一起，乱糟糟的，请小朋友把糖果按不同种类分一分、数一数，把每一种糖果的数量用自己的方法记录在白纸上。

（教师找出不同方法的幼儿来介绍自己的想法）师：你这样记录是代表什么意思？哪种糖果最多？

师：小朋友的记录都很棒，可是好多小朋友的记录我们都看不懂。老师有一种记录方法，可以让大家一眼就看的懂，我们来看一看。

（二）、学习、了解条形记录的方法师：（出示统计表）在这张表格上你看到了什么？（标记和数字）这标记就是我们要统计的`糖果。数字就是表示糖果有多少。

（出示分好的糖果）教师用笔记录两种糖果的数量，重点交代画法。第三种糖果请个别幼儿来记录。

师：现在我们从统计表上可以看出哪种糖果最多啊？你从哪里看出来？

师：这张表格我们可以直接从直条的长短比出哪种糖果多，哪种糖果少，或者一样多。真方便！

（三）、幼儿尝试操作条形记录表师：庆祝"六一"节，糖果厂的另外四位师傅也来送糖果啦。他们分别是：圆脸师傅、方脸师傅、三角脸师傅、心形脸师傅。他们都说自己的送给小朋友的糖果最多。到底谁送的最多？请我们小朋友用刚才学到的记录方法试一试、画一画。

（幼儿看图目测记录）

（四）教师出示有点错误的统计表，请幼儿一起检查，一起纠正。得出哪位师傅送的糖果最多。对照正确，一起检查幼儿的统计表。

三、游戏：

我为"六一"做糖果师：为了庆祝我们的"六一"节，我们自己也来做喜欢的糖果吧。先想好你要做什么形状。音乐一响我们就开始做。音乐停止的时候，马上把多余的橡皮泥放回到箩筐里。再数一数有多少糖果。

师：老师在每一组都准备了一张统计表，你们看一看，这张统计图和刚才我们看过的有什么不一样？（没有标记）小朋友选择跟你做的糖果颜色一样的蜡笔来做标记。并且用记号笔把你的糖果数量统计下来。

（幼儿操作）（统计好后，幼儿相互检查评比小组冠军）

四、结束活动

师：六一真好，我们收到了这么多糖果，也做了很多糖果，现在，我们拿着糖果一起去和班级里的小朋友分享、一起庆祝我们的六一儿童节吧！

幼儿园数学优质课教案3

活动目标：

1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。

2、探索玉米列数是双数的规律。

3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备：

1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。

2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。

4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。

5、实物投影仪一台

活动过程：

一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征

二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。

1、引导幼儿猜测玉米的列数。

2、引导幼儿尝试数玉米的'列数。

3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。

4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。

三：统计并发现玉米列数的规律。

1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。

2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。

活动延伸：

“通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。”

教学反思

应用题教学一直是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。可我们要注重幼儿对数学信息的发现，与数学信息的组织，如果我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下基础，是十分可取的。

所以，在以后的教学中，我想应该把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解决问题的难度，使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。

幼儿园数学优质课教案4

活动目标：

1、认读加法算式题，初步理解算式中"+"、"="(数学符号)和三个数字的实际意义。

2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

不同特征的剪纸灯笼(大小、颜色、握柄、流苏、花纹等不同)、3的加法算式题

活动过程：

一、谈话导入价值取向：引发兴趣，导入挂灯笼的话题

1、导入：国庆节马上就要来了，大家在国庆节的时候都喜欢挂灯笼，红红火火，特别(喜庆)热闹。今天，我们将与灯笼和算式题做朋友。

二、认读加法题价值取向：初步感受加法算式题中的组成部分

1、认读加法题：1+2=3 2+1=3关键提问：

1)这些算式题上有什么?(几个数字?几个符号?)小结：有数字、符号、排列出来的叫算式题。"+"叫加号，"="叫等号，在算式题中"+"读加上，"="读等于。

三、说一说价值取向：初步理解算式中"+"、"="和三个数字的实际意义2、1、出示一串三个灯笼的图片及算式题：1+2=3 2+1=3(两个算式题分别出现的)导入：根据这张图片，老师列了一个加法算式题，小朋友一起仔细看一看这些灯笼。

3、关键提问：这些符号和数字都表示什么呢?

小结：这二数学题中有"+"叫加法，表示后面的数比前面的数大;"="叫等号，"="后面的数表示总共有多少，也叫总数;前面的两个数字分别代表2个大灯笼和1个小灯笼，后面的数字表示灯笼的总数。

(如：一盏打灯笼加上两盏小灯笼，总共有3盏灯笼···)

四、看灯笼找算式题价值取向：理解并运用加法算式题的实际意义

1、导入：老师准备了许多的`灯笼，每一串灯笼都有自己的秘密?他们可以做不一样算式题?

2、幼儿操作：

操作要求：观察各串灯笼，分辨他们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说所表示的意思。

3、交流：

1)说一说灯笼下面的算式题的意思2)寻找不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思(如：1+2=3既可以表示1盏大灯笼加上2盏小灯笼也可以表示1盏红灯笼加上2盏绿灯笼)五：延伸价值取向：激发幼儿感受加法算式题在生活中的运用思考：1+2=3哈可以表示我们生活中的哪些事情呢?

小结：算式题的用处很大，能帮我们许多忙，使我们的日常生活变得更加便利。

反思：

游戏是孩子们都喜欢的，我设计了与本课相关的游戏，让孩子们在“玩中学，学中玩”充分感受到学习知识是很快乐的一件事情。

但我忽略了孩子本身的个体差异，没做到去观察每个孩子的听课状况。好的孩子把知识都学会了，但个别孩子听课状态不是很好，没有全身心的投入到课堂气氛当中去，我也没能做到及时的去提醒、去点拨。今后的课堂中我一定要更细心的去观察我的每一个学生，让他们都能更好的去听课，去学习。还有游戏的时候，不可能做到每个孩子都到前面来进行游戏，但我明显可以看到有些孩子由于没能到前面来游戏那种失望的表情。我今后的课堂上一定要多设计一些游戏，让每个孩子都有机会参与。

幼儿园数学优质课教案5

　　活动目标：

1、尝试参与身高、重量等比较，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。

2、体验故事内容的有趣，对获胜的勇敢、认真负责有认同感。

3、让孩子们能正确判断数量。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动准备：

多媒体课件、幼儿人手一份统计表、笔。五角星若干

活动过程：

一、欣赏故事引出话题。

1、今天，我给大家带来了一个故事，故事发生在森林里。羊村的村长山羊公公和小羊们就生活在这里，可是最近山上的狼越来越多，羊村的羊越来越少。提问：

（1）为什么羊村的羊越来越少呢？羊越来越少这下可急坏了山羊公公，于是他想了一个办法，

（2）如果你是山羊公公你会想到什么办法呢？我们看看山羊公公他想了什么办法，第二天他和小羊们一起在森林里贴光靠广告。

（3）广告上说了什么？我们一起来听一听！

（4）为什么要聘请守卫呢？（讨论）

2、引出比赛提问：

（1）广告一贴就来了很多的动物，认识吗？

（2）能不能很快的告诉我们，来了几个？（幼儿回答）

（3）这么多动物都来应聘这个工作，可是只有一个动物能成为羊村的守卫，这可怎么办啊？（幼儿讨论）。

（4）我们一起来看看山羊公公想出了什么好办法？（播放PPT）（多媒体演示三场比赛的内容及记录表）

3、了解比赛的项目（引导幼儿仔细观察多媒体画面）

（1）到底是哪些比赛项目，我们一起来看看。（PPT，没有标准的）

（2）共有哪些比赛项目呢？

（3）这么多比赛项目山羊公公一个人做裁判来也来不及，所以他邀请小朋友一起来做裁判好吗？

（4）既然你们是裁判了，那么你们必须要知道每场比赛的获胜标准时什么？我们一起来看一下。（出示标准）

（5）谁来说一说，哪场比赛他的标准是什么？

4、幼儿尝试做裁判，记录比较结果。

（1）山羊公公还给你们准备了记录纸，瞧（PPT）看得懂吗？等一会儿请你看着小动物看看她哪场比赛获胜了就在比赛项目区用打钩的方式记录一下。最后看看哪些小动物三项比赛都获胜了，你可以在合计里奖励他一个五角星，小裁判们一定要看清楚每一项比赛哦，你拿的千万不要看错了。裁判们，行动吧。

（2）幼儿操作，教师指导。

5、幼儿交流和验证。

（1）请个别小裁判说说他的记录，有没有更快、更方便的统计方法，教师出示大的操作图片，让个别幼儿上来说说他是怎么记录的（可以集体回答）最后选出获胜者。

二、揭晓故事结尾（多媒体演示故事结尾）

1、如果你是羊村里面的.小羊，你会选择谁成为羊村里面的守卫呢？

2、看看山羊公公的办法（请二个获胜者分别和羊群一起上山）提问：你们知道谁能成为小羊们的守卫吗？为什么？

小结：因为小狗机智勇敢，认真负责地看管羊群，获得了大家的肯定。最终它以多数选票获胜，获得守卫的工作。

3、庆祝活动幼儿随音乐感受故事结尾带来的喜悦之情。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园数学优质课教案6

活动目标：

学习解答口报应用题，初步感受应用题的数量关系。

能边听应用题边摆算式，认识减号、等号。

活动准备：

贴绒数字和符号(减号、等号)教具若干。

活动过程：

集体活动。

学习解答口报减法应用题。

A：停车场有2辆汽车，开走了一辆汽车，停车场还剩下几辆汽车呢?“你是怎么算出来的?”请小朋友用一道算式表示。“这道算式表示一件什么事情?谁来说说看?”减号是什么样的?(一横)等号是什么样的?(两条长长的横线)

B：操场上有3个小朋友，走掉了一个小朋友，操场上还剩几个小朋友呢?

C：幼儿学习用算式记录口报应用题。

树上有3只鸟，飞走了2只鸟，树上还剩几只鸟呢?

桌上有5个苹果，吃掉了2个苹果，桌上还剩几个苹果呢?

小组活动。

幼儿作业)教后感：这是一节在练习过程中大部分孩子都做的很对，初步感受应用题的数量关系。掌握得也比较好。

活动反思：

在整个教学活动中，“应用题”相对于幼儿来说，是一个较为难理解又难掌握的领域，如何让幼儿们在提倡的“玩中学”这一模式中掌握知识点呢？我将此作为本次课堂设计的一个难点。以动画人物的形象激发幼儿的兴趣，让幼儿随着喜爱的动画人物进入我所创设的.环境中，让幼儿们在与动画人物相互交流的基础上，进行知识性的学习。在编应用题时，小朋友基本能大声的来编，可能是父母在场的关系，小朋友积极举手，认真的投入到活动中。在数学练习时，父母们都走去看自己的宝宝做练习，这个环节有点乱，可是家长们的心情可以理解，所以这个环节在父母们的一起参与下结束了。

幼儿园数学优质课教案7

活动目标：

1、认识数字8，感知数量和数字之间的关系。

2、能感受数字与生活之间的联系。

活动准备：

1、自制PPT

2、幼儿活动材料《数学》第7页《8躲在哪里》，蜡笔。

活动过程：

㈠PPT图片：八个妈妈和八个孩子，导入活动。

1、师：有一些漂亮的妈妈们生日快到了，我们一起来认识一下吧！（引导幼儿数一数）

2、师：8个妈妈每人都有一个孩子，那他们一共有几个孩子？

3、师：有8个孩子是好朋友，他们准备一起去商店买同样的礼物送给自己的妈妈呢，我们快去看看吧！

㈡结合PPT，目测点数8以内的数量。

1、师：看一看，商场里有什么商品？（包包、鲜花、衣服、裙子、手套等）

2、师：想一想，8个妈妈过生日他们需要准备几份礼物？

3、师：什么商品正好是8样？（包包、裙子）

⒋讨论：能买8只手套送给8个妈妈吗？为什么？"本，（不能，手套是一双一双的，8只手套只够4个人戴。）

5、师：如果他们想选购其他东西，但数量不够，有什么办法吗？（请商场进货）

6、师：现在商场里有几朵鲜花、几件衣服、几只手套？还需要准备多少东西？

㈢认识数字8，感知数量和数字之间的.关系。

1、师：现在商场里有8朵鲜花、8副手套、8件衣服、8只皮包、8条裙子，他们都可以用哪一个数字来表示？（出示数字8）

2、师：8像什么？你在什么地方看到过？

3、师：数字“8”还可以表示什么？（8个生日蛋糕、8位小朋友……）

4、幼儿观察幼儿活动材料《数学》第7页《8躲在哪里》上半部分的内容，观察图中物品的数量，给数量是8的物品涂上颜色。

5、幼儿操作，教师巡回指导。

6、检查与评价

㈣联系实际生活，进一步认识数字8。

1、请幼儿说说平时还在哪些地方见到过数字8。

2、结合PPT，引导幼儿寻找生活中的数字8。如车牌上、电梯里、门牌上、遥控器上等等。

活动反思：

我们从纲要和指南中就能看出不管哪个文件，它对于数学的兴趣培养和数学在生活中重要作用的重视。因此，结合幼儿当前的思维特点以具体形象思维为主，我在教学活动过程中，借由玩具和积木的材料，为孩子们提供直接感知、亲身体验和实际操作的科学学习方式。数学活动的习得和情景性、主题性的融合很重要。中班数学活动《礼物送给好妈妈》透入着浓浓母子亲情主题“我有多爱你”中的一个活动，主要借助送妈妈的礼物及礼物上的数量来感知数字的实际意义，并在看看、数数、画画中进一步感知数字与数量之间的关系。

幼儿园数学优质课教案8

【活动由来】

数的组成是数概念教育内容中一个重要的组成部分，通过组成的教学，不仅可以使幼儿掌握数的组成与分解，而且有助于加强幼儿得整体与部分，部分与部分之间的抽象关系的理解，可以为后续的加减运算打下一定的基础。由于大班幼儿喜欢有一些挑战性的活动，所以本节活动设计用故事情境的创设，随后幼儿自主操作为主，教师在进行一定得教育引导，使幼儿身心得到既定发展。

【活动目标】

1、幼儿愿意并能够自主学习数字5的组成，知道5分成两份有4种分法，能够根据自己操作记录其结果。

2、幼儿能够初步了解数字组成的互补关系及互换关系。

3、幼儿在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

【活动准备】

物质准备：ppt课件 记录表每人一张 每组一盒彩铅 小鸭教学挂图 情境教学挂图一张 小鸭涂色练习纸 小鸭宝宝图片每人五张 纸盒每人两个经验准备：幼儿已掌握数字3、4的组成 能用简单的符号对操作结果进行记录【活动重点】

1、幼儿可以自主的掌握数字5的有几种组成方法。

2、乐于探索，并能边操作边记录讲述。

3、幼儿在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。

【活动难点】

1、幼儿可初步理解数的组成中的互补关系和互换关系。

【活动过程】

一、师幼进行数字游戏"找朋友"复习2~4的组成师：今天我们来玩"找朋友"的游戏，老师先报一个数你们再来报一个数，我们的数字合起来就是这个数。

二、幼儿自主探索5的组成，要求幼儿进行记录。

1、讲述故事(播放ppt) 出示教学挂图，引起幼儿活动兴趣。

师：今天天气真好呀，小花猫和妈妈去小河边钓鱼，可是三心二意的小花猫，在抓蝴蝶的.时候，小花猫发现了几只小鸭宝宝。

教师提问：图片中出现了几只小鸭子?

师：但是她发现这五只小鸭宝宝都在非常的发愁，小花猫见了就问："你们为什么都在不高兴呢，是发生了什么事儿吗?"小花猫仔细询问以后才知道原来白鸭妈妈让他们先到附近的两个小房子里面休息，但是他们不知道应该怎样组合，才能让两个小房子里面都不空，小花猫就想请我们班的小朋友来帮助他们。

2、发放材料，教师提出具体要求。

师：小朋友们要记住，在进行操作以后，在进行记录的时候要记得用两个颜色的笔进行记录，3、幼儿进行操作，教师进行巡回指导。

4、教师对幼儿结果进行总结，并进行记录。

三、教师根据记录与向幼儿提问了解数字组成的互换关系及互补关系。

(一)教师根据记录向幼儿提问了解数字组成的互换关系1.教师提问：你们看看那两间小房子里的小鸭子数量相同但是位置不一样的到底有那种分法呢?

2. 教师拿走1只鸭子与4只鸭子的教具图，并进行讲解。

师：小朋友们你们看，虽然老师把一号房1只鸭子和二号房里的4只鸭子去掉了，但是你们看一号房里的4只鸭子和二号房里的1只鸭子还在，你们就可以发现1和4，4和1都可以成为数字5，看到1和4就可以想到4和1。

教师将二号房子里的3只鸭子和一号房子里的2只鸭子去掉，向幼儿进行提问：

师：你们现在可以发现这组数字有什么小秘密呢?

3.教师进行总结。

师：现在我们知道5可以分成1和4 、2和3，还可以分成4和1、3和2，而这些数字都有一个小秘密，都可以组成数字5，这个小秘密告诉我们，我们只记住两组，就能想到互换位置的另外两组。

(二)教师根据记录向幼儿提问了解数字组成的互补关系。

1.教师提问：师：两边的小鸭子有什么秘密吗?

(教师根据幼儿回答进行总结)左边就是从上到下比一个少一个，右边一个比一个多一个。

2.教师进行小结：这样分的优点就是有次序、很整齐、记得牢、不会漏掉、不会重复，分的速度快。

四、游戏巩固。

1、涂色游戏。幼儿每人一张鸭子涂色练习纸，就请幼儿将两个数合起来是5的地方涂上自己喜欢的颜色，就会有可爱的小动物出现!

五、活动延伸。

1.今天我要表扬我们班的小朋友，我们即帮助了小鸭子安排了休息的地方，还学会5的组成有几种组成方法。

2.区域活动自主探索6的组成。

现在老师在我们班的数学活动区放了几个小篮子。每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，老师要请小朋友帮箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。下次在上课的时候老师要听一听大家的发现，顺便跟大家分享一下。

【活动反思】

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的小鸭子，幼儿在给小鸭子分房子的时候各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。我觉得动手操作，可以激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园数学优质课教案9

一、活动目标

1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。

2、探索两种排序之间的关系，增强学习数学的兴趣。

3、经过舞蹈活动促进全身运动。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

二、活动准备

1、长短不同、粗细不同的习惯5根。

2、幼儿用书

三、活动过程

1、复习巩固比较两个物体高矮的方法。

（1）请幼儿和老师来比高矮。

教师：老师要和你们玩一个新的游戏，我请一位小朋友上来和老师比高矮，在比高矮之前呢？请小朋友把你们的`眼睛蒙住。（幼儿和教师比高矮的时候，幼儿踩在椅子上。）请小朋友来看一看，我和桦桦小朋友谁高谁矮呢？你从哪里看出来的。

（2）请幼儿说一说。

（3）教师小结：两个人比高矮的时候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。

2、探索按照高矮排序的方法。

（1）教师请五个小朋友到台前，有的站着，有的坐着，有的蹲着。

教师：我们现在怎么比较他们的高矮呢？（让他们都站起来，站在同一水平面上）

（2）五个小朋友按从高到矮的顺序排序。

①教师：现在他们都在同一水平面上了，我们怎样给他们排排队呢？

先找出来最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨着第二高的往后排……

②教师：笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高，怎么办呢？

先让他们站在同一水平面上，靠的近一点立正站直，或者请他们背靠背，都不仰头，看一看谁的个头高一点。

③用同样的方法进行从高到矮排序。

教师：五个小朋友是按照什么顺序排的？除了从高到矮排，还能怎么排呢？

3、探索按照高矮粗细排序的方法。

（1）我们可以按照什么规律给它们排队呢？（从粗到细或从细到粗；从高到矮或从矮到高。）

（2）探索两种排序之间的关系。

教师：两种排列的顺序有什么不同呢？你发现了什么秘密吗？

4、打开幼儿用书，按要求完成排序。

（1）教师帮助幼儿理解题目的要求。

（2）教师知道帮助能力较差的幼儿。

（3）幼儿之间互相检查，交流讨论。

教材分析：

生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，游戏中无意识的比高矮等等。"排排队"这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮，能按高矮进行排序，难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节了解比高矮的前提条件，在此间，我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较，帮助幼儿了解比高矮的条件（二个以上在同一高度上）。第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比较活动中，通过比一比，说一说，及时应用习得知识。第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。

幼儿园数学优质课教案10

活动目标

1、引导幼儿感知简单的里外空间特征；

2、让幼儿初步尝试理解和应用里外空间形式的表达方式。

活动准备 大挂图、小动物头饰、里外标志卡、小鱼小鸭磁贴、幼儿用书、笔。

活动过程

一、出示大挂图，情境导入。

1、教师与幼儿边念儿歌，边做动作：“伸出你的左手，摆一摆，伸出你的右手，摆一摆。这是我的上面，拍拍手，这是我的下面，踏踏脚。一二一，一二一，小动物们盖房屋，草屋、木屋和砖屋，劈里啪啦真舒服。”

师：动物新村的嘟嘟牛和胖胖猪也住进了新房子，请我们去做客，一起去看看吧。

2、根据指示村口的指示牌找家，老师指到嘟嘟牛的家就喊停。观察嘟嘟牛家里的池塘里有几只鸭子？池塘外面有几只鸭子？

3、找到胖胖猪家后，观察胖胖猪家门前的围栏里都有哪几种动物？哪只动物偷偷跑出围栏了？

二、师幼互动。

（一）去池塘边散步

1、“现在我们一起到外面去散步吧。看，这里有一个池塘。”-一个圈代表池塘，小鱼在圈里，小鸭在圈外。

2、请幼儿观察谁-在池塘里面？它在做什么？（用语言完整表述出来）

3、出示里外标志卡，我们用小标志来记录一下，圈代表池塘，点代表小动物。

我们看到这张卡，就知道小鱼在池塘里面了。

4、请幼儿观察小鸭子在哪里玩？应该用哪张标志来表示？请幼儿操作。

（二）音乐游戏：圈里圈外，进一步感知空间方位。

1、教师在地上画一个大圆圈，请部分幼儿扮演小动物，听音乐在圆圈里外自由做动作，音乐停，小动物也马上停止不动。

2、请圈里或圈外的幼儿说己的位置，并请在记录单上用笔标己的位置。

三、练习

1、“我们的书本上还有小动物，请小朋友记录它们的位置，一看是谁吧。”

请幼儿打开幼儿用书2-B第四页，看一看、说一说小动物分别在池塘里还是在池塘外？用点在“○”里面或外面标记出来。

2、幼儿操作；

教后记：

感知里外空间形式这一内容看上去简单，但对于小班幼儿来讲，是需要在生活中感知的，而且幼儿对空间形式的理解需要一个过程，不是一说就会的。因此，在活动的设计上，我们更注重为幼儿的感受过程，通过熟悉的游戏互动的方式引导幼儿体验感知里外。在教学过程的'具体实施中，有处理得当之处，同时也存在不足的地方，在此与大家共同分享交流。

1、活动导入这一环节，我们将之前学习的一首儿歌稍做修改，正好符合此情境，能较好地激发幼儿的兴趣，找嘟嘟牛和胖胖猪家的时候运用游戏的形式也符合幼儿特点。

2、在观察嘟嘟牛家里的池塘时，小朋友虽运用目测的方法说出结果，但教师应引导幼儿进行点数。

3、互动（一）中，幼儿对里外标志已比较熟悉，如果加上“请幼儿看标志摆动物”的环节进行巩固就更好了。

4、互动（二）中，教师直接让幼儿带上头饰进行游戏，如果游戏前先让幼儿看清楚自己扮演的小动物，学学它的动作，玩起来也会更投入。在记录位置环节可以让未参与游戏的幼儿来记录，这样便能调动未玩游戏幼儿的积极性。

5、幼儿在记录位置时，教师对使用不规则图形的幼儿也给予了肯定，这一点做得较到位，只要幼儿理解了里外的本质特征，也可以用自己的表达方式来记录。

虽然这一教学活动已结束，但我们的教学仍在生活中的每一细节中进行着，体育游戏玩圈时、收玩具时、吃饭时等等，我们都可以巩固加强幼儿对里外的感知。数学是用来解决问题、用来沟通和推理的，更是用来联结生活中各种相关事物的。相信我们的孩子能将所学知识学以致用、举一反三。

幼儿园数学优质课教案11

三、活动过程：

开始部分：

1、用讲故事的方式引出课题

森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误、有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们、这件事情啊，被森林里面的智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，"你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的`砖铺对了，才能再回到家里"3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗？

基本部分：

1、启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律

①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么（发现砖是一个红的，一个黄的排列规律）

②再请幼儿集体帮助小熊铺路、先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来（如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊）

2、请幼儿操作帮助小刺猬回家（每个小朋友发一个操作卡）（水彩笔）

①教师指导

②请幼儿说出你是怎么铺的

老师小结：观察前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下去、

结束部分：集体游戏：铺路玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好、（游戏可玩N次）