做个快乐的孩子并不难大班社会教案及反思（通用6篇）
在不断进步的社会中，教学是重要的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。那要怎么写好反思呢？下面是小编精心整理的做个快乐的孩子并不难大班社会教案及反思，欢迎大家分享。
做个快乐的孩子并不难大班社会教案及反思 1
活动目标
1.知道总是不开心的人会受冷落，乐观、开朗的人会受人欢迎。
2.学习正确地表达自己的心情，寻找自己变快乐的方法。
3.懂得要做个快乐的孩子，快乐的孩子朋友多。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
重点难点
重点：体验快乐，知道要做个快乐的孩子。
难点：学习正确地表达自己的心情，寻找自己变快乐的方法。
活动准备
ppt课件;《找朋友》音乐;化妆用的亮粉。
活动过程
环节设计设计意图活动分析
(一)故事引出——理解故事内涵。
1.(出示两棵树ppt)师：老师带来了两棵树，看看它们有什么不一样?(引导幼儿观察：一棵树长得粗大，一棵长得瘦小;一棵树是开心的，一棵树是哭泣的)
2.一棵是开心树一棵是不开心树，它们之间会发生什么事情呢，我们一起来听一个故事吧!
3.教师完整讲述故事，幼儿倾听。
4.提问：
你听到了什么，故事讲了一件什么事?
小结：开心树不管遇到谁都会笑容面对，但是不开心树总是皱着眉头使它失去了很多朋友。
(二)实践体验——帮助不开心树变开心的办法。
1.(出示ppt课件)后来，不开心树着急了，它也想拥有很多朋友，请你们想想办法帮助它开心起来吧!
2.幼儿讲出一种方法教师点击课件，直到变出整个开心树。
3.教师小结：在我们小朋友们的帮助下，不开心树再也不皱着眉头板着脸了，它变成了开心树，每天开心快乐的生活着。
(三)经验迁移——做个开心快乐的人。
1.小朋友，在生活中你有没有遇到过不开心的事情?
2.教师抓住典型不开心事件，让幼儿讲述并尝试解决。
①出示典型事件，如：在商场看中自己喜欢的玩具可是爸爸不给买;同伴间争抢积木;父母吵架;爸爸妈妈很晚来接自己回家。
②师：如果是你你会怎么做呢?
3.教师小结：只要我们把一件事换个方法去思考，什么事情都是可以解决的，所有的不快乐也是会变成开心快乐的。
(四)延伸活动——感知快乐可以传递。
1.小朋友们，老师在生活中就是一个开心快乐的.人，请你们和我一起来做游戏吧!
2.游戏《找朋友》。
3.小结：我把快乐传给了你，快乐的孩子朋友多。
第一环节让幼儿通过观察比较两棵树的不同，初步理解不开心树由于皱着眉头使它失去了很多朋友的缺点。
第二环节是整个活动的重点，是让幼儿通过故事学会帮助不开心树变开心的各种办法，让幼儿结合实际说说让不开心树变快乐的方法，既习得了一些自我调节的好方法，又体验了帮助他人的快乐。
第三环节是整个活动的难点，让幼儿大胆讲述自己生活中碰到的不开心的事，让文学作品和自身实际相连接。
第四环节通过直观形象的游戏帮助幼儿感知快乐可以传递的道理。
教师通过提问让幼儿仔细观察两棵树的外形特征。根据幼儿的回答教师及时丰富相关词语。在倾听故事环节，幼儿能听清楚故事主要内容，在幼儿回答时教师以课件图片形式帮助幼儿梳理故事内涵，从而理解总是皱着眉头摆着脸会失去很多朋友的道理。
教师课件的设计十分巧妙，当幼儿说出一种方法，教师就点击ppt，直到变开心树为止，幼儿讲述的积极性很高，当一棵长得枝叶繁茂，笑得合不上嘴的开心树全部出现时，幼儿开心地欢呼起来。
这里的提问和幼儿的生活非常接近，幼儿的回答非常丰富。教师非常突出的展现了回应技巧，帮助幼儿提升认知。同时，教师出示的典型事例在幼儿的日常生活中是十分常见的，让幼儿切合实际，从自身出发，从中引导幼儿学会自己解决事情，学会寻找快乐的方法。让幼儿理解快乐可以传递是比较难的。教师通过这样的游戏帮助幼儿理解是最贴近幼儿认知水平的，效果比较好。
活动总结
1.教具设计巧妙
为了调动幼儿学习的积极性，加深幼儿对快乐的体验。在请小朋友们帮不开心小树寻找快乐的方法时，教师结合ppt，直到变开心树的过程，激励着幼儿努力为不开心树想办法。最后环节教师通过亮粉的自然传递让幼儿形象感知快乐可以传递的概念。
2.活动注重体验
心理健康活动非常注重体验。在该活动中，一开始教师通过故事引出快乐的重要性，让幼儿初步理解快乐;到后面为不开心树想出变快乐的办法;到最后的游戏环节，从亮粉的传递体验快乐的传递。整个活动贯穿在“体验快乐”的主题线上，帮助幼儿形成对快乐的正确认识，从而在体验中内化。
做个快乐的孩子并不难大班社会教案及反思 2
活动设计背景
我们不难发现，不论在家里或在幼儿园，或多或少的存在一些不诚实的孩子，如乱拿家长抽屉里的零钱、偷吃小朋友书包里的食物、做错了事不承认----因此很有必要从小就对幼儿进行诚实守信的教育。
活动目标
1.体验诚实守信的乐趣，培养幼儿从小诚实待人的好品质。
2.教育幼儿做错事要主动承认，勇于讲真话，做个诚实的孩子。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
让幼儿知道诚实在生活中的重要性
活动准备
多媒体课件(手捧空盆的孩子)
活动过程
一、谈话导入：
孩子们，老师给你们讲个故事，喜欢听吗?(喜欢)那好，但要求你们都要认真倾听并思考，等下看谁能回答老师的问题。
二、分析
1.播放配有录音的课件(手捧空盆的孩子)，孩子静静的听
2.听完后师问：国王怎么选未来的国王?幼儿互相讨论----(诚实的) 最后选得到吗?(选到)，他是谁啊?(雄日)，他种的化开吗?(没开)，为什么不开花呢?(因为国王发给孩子们的花籽已经煮过)但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢?(那些孩子为了能博得国王的喜欢，并能当上未来的国王，把另外的花种子种上)你们认为这些孩子做得对吗?说说你们的理由和看法
3. 国王为什么选择把没有种出花来的孩子(雄日)做将来的国王?(因为他诚实)
4.对于捧着不同颜色的漂亮鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么高兴不起来?而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却高兴地把他抱起来?引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。
三、总结
孩子们，我们学习了这个故事，你们知道了国王是喜欢怎么样的孩子吧!老师和你们的爸爸妈妈也都喜欢诚实的孩子，那么，你们打算做一个怎么样的孩子呢?
四、诚实是美德，幼儿时不诚实的.人是不受到小朋友欢迎和喜欢，长大了还是不诚实的是要受人歧视，得不到别人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影响自己的前途----因此从幼儿开始，我们要争取做个诚实的孩子，以后长大了更要做一个诚实的对社会乐于奉献的人。
教学反思：
通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能回答老师提出的各种问题，从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力，更重要懂得诚实必要性，但由于孩子年龄还小，对于诚实这个词语含义的理解，还只停留在表面上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不诚实的表现，这就需要老师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成诚实的品质。
做个快乐的孩子并不难大班社会教案及反思 3
课程目标
情感态度：培养孩子们积极向上、乐观开朗的生活态度。
认知发展：帮助孩子理解快乐的多种来源，认识到快乐不仅仅是外在条件的满足，也来源于内心的感受和态度。
社交技能：通过小组活动，增强孩子的沟通能力和团队合作意识。
教学材料
图片故事书：包含展示不同情境下孩子感到快乐的故事。
快乐小瓶子（每人一个）：用于收集“快乐时刻”。
彩笔、贴纸等装饰材料。
教学流程
导入环节（5分钟）
以一首欢快的儿歌开始，引导孩子们围成圈，边唱边跳，营造快乐氛围。
提问：“小朋友们，你们觉得什么时候最快乐呢？”简单交流，引出主题。
故事分享（10分钟）
分享《快乐的一天》故事书，讲述主人公在日常生活中发现的小快乐，如与朋友分享玩具、帮助家人做家务等。
讨论：故事中的哪些事情让主人公感到快乐？你有没有类似的'经历？
快乐小瓶子活动（15分钟）
给每位孩子发放一个小瓶子和装饰材料，让他们装饰自己的“快乐小瓶子”。
邀请孩子们思考并分享近期让自己感到快乐的一件事，然后用彩笔或贴纸的形式记录在这个“快乐小瓶子”里。
小组讨论与分享（10分钟）
分组，每组4-5人，讨论各自的小瓶子内容，分享彼此的快乐时刻。
小组代表向全班汇报，增进同学间的了解和友谊。
总结与反思（5分钟）
引导孩子们总结今天学到的关于快乐的知识，强调快乐源自内心，鼓励大家每天寻找并记录一件快乐的事情。
结束活动（5分钟）
一起唱《快乐歌》，在愉快的气氛中结束课程。
教学反思
成功之处：孩子们积极参与，通过故事分享和动手制作“快乐小瓶子”，能够有效激发他们对快乐的感知和表达。小组讨论促进了孩子们之间的互动和倾听能力。
改进空间：部分孩子在分享时较为害羞，未来可以设计更多引导性问题和游戏化环节，降低分享门槛，让每个孩子都能更自在地表达自己。此外，考虑引入家长参与，通过家庭作业形式，鼓励孩子与家人共同寻找快乐时刻，加强亲子互动，深化学习效果。
做个快乐的孩子并不难大班社会教案及反思 4
活动目标：
情感与态度：培养幼儿乐观向上的生活态度，懂得快乐源于内心。
知识与技能：让幼儿认识到快乐的多种来源，学会简单的自我调节情绪方法。
行为与习惯：鼓励幼儿在日常生活中实践发现快乐、分享快乐的行为。
活动准备：
物质准备：快乐表情图片、快乐小故事绘本、音乐《幸福拍手歌》、彩色卡纸、彩笔。
环境创设：布置一个“快乐角”，展示孩子们的笑脸照片或画作。
活动过程：
1、导入环节（5分钟）
教师讲述：以一个简短的快乐小故事开始，如“小熊找快乐”的故事，引导幼儿思考什么是快乐。
2、讨论分享（10分钟）
小组讨论：幼儿分组讨论“你什么时候感到最快乐？”每个孩子分享一个快乐的小故事。
集体交流：每组选代表分享，教师用表情图片辅助说明不同的情绪感受。
3、活动体验（15分钟）
快乐创作：幼儿使用彩色卡纸和彩笔，画出让自己快乐的事物或场景。
快乐歌谣：全体起立，随着《幸福拍手歌》的音乐，边唱边做动作，体验通过音乐和运动带来的快乐。
4、总结提升（10分钟）
展示作品：幼儿展示自己的快乐画作，并简单介绍画中的快乐源泉。
教师总结：强调快乐是可以通过分享、创造、感恩等多种方式获得的'，鼓励幼儿在生活中寻找和创造快乐。
活动延伸：
家庭作业：请幼儿回家后和家人一起完成一件让彼此都感到快乐的事情，并记录下来，下次课分享。
活动反思：
成功之处：通过故事、音乐、绘画等多种形式的结合，活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在参与中深刻体会到快乐的多样性和获得快乐的途径。特别是《幸福拍手歌》的环节，不仅活跃了课堂气氛，也有效释放了孩子们的活力。
改进空间：在讨论分享环节，部分幼儿可能因为害羞而不愿意发言，未来可以采用更私密的方式收集幼儿的想法，比如写在小纸条上，然后由老师或同伴代为分享，保护幼儿的自尊心和积极性。
后续思考：快乐教育是一个持续的过程，需要家园共育。未来可以增加更多家园互动的环节，比如家长分享会，共同探讨如何在家庭环境中营造快乐氛围，促进幼儿心理健康成长。
做个快乐的孩子并不难大班社会教案及反思 5
活动目标：
情感目标：帮助幼儿认识到快乐的多种来源，培养积极向上的情感态度。
认知目标：让幼儿了解快乐的不同表现形式，学会识别自己和他人的情绪。
行为技能目标：引导幼儿掌握简单的自我调节方法，能够在遇到不开心时尝试转换情绪。
活动准备：
物质准备：快乐表情卡片、故事书《快乐的一天》、音乐《如果感到幸福你就拍拍手》、彩色纸和画笔。
环境布置：营造温馨、愉快的`教室氛围，设置“快乐角”，展示孩子们的快乐瞬间照片或画作。
活动过程：
1. 开场引入（5分钟）
教师讲述：以一个简短的快乐小故事开场，如《小熊的快乐秘密》，引出今天的话题——快乐是什么？
2. 认识快乐（10分钟）
展示表情卡片：老师逐一展示不同表情的卡片（包括快乐、悲伤、生气等），请孩子们识别并模仿这些表情，讨论每种表情背后可能的心情。
小组讨论：分组讨论“你什么时候会感到快乐？”每个孩子分享一件让自己快乐的事情。
3. 快乐故事时间（10分钟）
阅读故事书：老师朗读《快乐的一天》，引导幼儿思考故事中的人物是如何找到快乐的，以及他们可以从中学习到什么。
4. 创造快乐（15分钟）
绘画快乐：给每位幼儿发放彩色纸和画笔，让他们画出自己认为最快乐的场景或事物。完成后，可以在班级内进行展示和分享。
音乐互动：播放《如果感到幸福你就拍拍手》，带领孩子们随着音乐做动作，体验集体活动带来的快乐感。
5. 快乐小贴士（10分钟）
分享自我调节方法：老师介绍简单的自我调节技巧，如深呼吸、想好事、找朋友倾诉等，鼓励孩子们在不开心时尝试这些方法。
制作“快乐手册”：引导幼儿将今天学到的快乐秘诀总结成小册子，可以是图画形式，以便回家后与家人分享。
反思环节：
教师自评：回顾活动流程，评估哪些环节孩子们参与度高，哪些地方需要改进，比如是否需要更多互动游戏来增强体验。
幼儿反馈：通过观察和简单访谈，了解孩子们对活动的感受，收集他们的建议，比如是否喜欢今天的活动，学到了什么新知识。
家长沟通：活动后与家长分享今日主题和孩子的表现，建议家庭中也能创造快乐的氛围，共同关注孩子的情感教育。
做个快乐的孩子并不难大班社会教案及反思 6
教案目标
知识目标：让幼儿理解快乐的重要性，知道总是不开心的人会受冷落，而乐观、开朗的人会受人欢迎。
能力目标：学习正确地表达自己的心情，寻找自己变快乐的方法，并能在实际生活中应用。
情感目标：培养幼儿勇敢、活泼的个性，懂得要做个快乐的孩子，体验帮助他人和成功的快乐。
教学准备
PPT课件
《找朋友》音乐
化妆用的亮粉
书包、文具等道具（可选，用于延伸活动）
教学过程
一、故事引出——理解故事内涵
出示PPT：展示两棵树，一棵是开心树，一棵是不开心树。引导幼儿观察两棵树的不同（开心树长得粗大、开心，不开心树长得瘦小、哭泣）。
讲述故事：教师完整讲述故事，让幼儿聆听。故事中，开心树总是笑容满面，而不开心树总是皱着眉头，导致失去了很多朋友。
小结：开心树因为总是笑容面对，所以有很多朋友；而不开心树因为总是皱着眉头，失去了很多朋友。
二、实践体验——帮助不开心树变开心的办法
出示PPT：不开心树想变得开心，请幼儿想办法帮助它。
幼儿发言：幼儿每说出一种方法，教师点击PPT课件，直到不开心树变成开心树。
教师小结：在小朋友们的帮助下，不开心树再也不皱眉头了，它变成了开心树，每天开心快乐地生活着。
三、经验迁移——做个开心快乐的人
典型事件：教师出示几个典型的不开心事件（如在商场看中玩具但爸爸不给买、同伴间争抢积木、父母吵架等），让幼儿讲述并尝试解决。
幼儿发言：幼儿讲述自己碰到的不开心的事及解决办法，教师及时给予肯定和引导。
教师小结：只要我们把一件事换个方法去思考，什么事情都是可以解决的，所有的不快乐也会变成开心快乐。
四、延伸活动——感知快乐可以传递
游戏环节：进行“找朋友”游戏，教师用亮粉作为传递快乐的'媒介，让幼儿感受快乐可以传递。
游戏过程：教师将亮粉传递给第一个幼儿，并告诉他“我把快乐传给了你”，然后幼儿依次传递亮粉，并说出“我把快乐传给了你”。
小结：通过游戏，幼儿感受到快乐是可以传递的，快乐的孩子朋友多。
教学反思
教具设计巧妙：PPT课件的设计十分巧妙，能够激发幼儿的兴趣和积极性。当幼儿说出一种方法时，教师点击PPT，直到不开心树变成开心树，这种互动方式让幼儿更加投入。
注重体验：整个活动贯穿在“体验快乐”的主题线上，从故事引出到实践体验，再到经验迁移和延伸活动，都注重让幼儿在体验中感受快乐，从而内化对快乐的正确认识。
贴近幼儿生活：教师出示的典型事例在幼儿的日常生活中十分常见，让幼儿能够结合自身实际，学会自己解决事情，寻找快乐的方法。
提升表达能力：通过活动，幼儿能够大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐，同时培养了幼儿的语言表达能力和思维能力。