孙权劝学原文朗读版

孙权劝学原文朗读版

《孙权劝学》是北宋司马光编纂的《资治通鉴》中记载的经典历史故事，展现了孙权以自身经历勉励吕蒙学习的智慧。本文将呈现原文、译文及深度解析，帮助读者理解古代劝学思想的核心价值。

原文

孙权劝学

（选自《资治通鉴·汉纪》）

初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"

蒙辞以军中多务。

权曰："孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"

蒙乃始就学。

译文

当初，孙权对吕蒙说："你现在身居要职掌管事务，不能不学习！"

吕蒙以军中事务繁多推辞。

孙权说："我难道是要求你研究经书成为博士吗？只是应当广泛阅读，了解历史罢了。

你说事务多，谁比得上我？我经常读书，自认为获益良多。"

吕蒙于是开始学习。

注释

当涂：当道，指身居要职。涂通"途"。

辞：推辞。

治经：研究儒家经典。

博士：古代学官名。

涉猎：广泛阅读而不深入钻研。

见往事：了解历史。

创作背景

故事发生在三国时期，孙权统治江东时期。当时东吴面临曹操、刘备两大势力夹击，需要培养更多文武双全的人才。吕蒙作为东吴重要将领，军事才能突出但文化水平有限，孙权因此专门劝学。

作品解析

1. 结构特点：采用对话体，通过孙权与吕蒙的三次问答推进情节，层次分明。

2. 语言艺术：运用反问、对比等手法，如"孰若孤"的反问有力驳斥吕蒙借口。

3. 思想内涵：体现古代"文武兼修"的人才观，强调实用主义学习观。

4. 艺术特色：通过典型事例展现人物性格，孙权循循善诱，吕蒙从善如流。

鉴赏范文

范文一

孙权劝学的智慧在于因材施教。他不要求吕蒙成为经学博士，而是提倡"涉猎"式的实用学习。这种教育思想突破当时重经学的传统，体现了一位政治家的远见。文中"自以为大有所益"的自述，更是以身作则的典范。

范文二

短文生动展现了领导艺术。孙权先指出必要性（"不可不学"），再破除心理障碍（"岂欲卿治经为博士邪"），最后以身示范（"孰若孤"）。这种层层递进的劝说方式，至今仍是有效沟通的范例。吕蒙的转变也说明优秀人才的可塑性。

考试重点整理

1. 重点字词：当涂（dāng tú）、涉猎（shè liè）、治经（zhì jīng）

2. 文学常识：出自《资治通鉴》，编者司马光是北宋著名史学家

3. 知识要点：三国时期东吴人才政策的历史背景

4. 意象意境：通过对话塑造明君贤臣的形象

重点试题和答案参考

一、词语解释

题目：解释下列加点词的意思：

（1）当涂：__________

（2）涉猎：__________

答案：

（1）身居要职

（2）广泛阅读

二、主旨理解

题目：孙权劝学的核心观点是什么？

答案：强调实用主义学习观，认为广泛阅读历史可以提升执政能力，不以成为学者为目的。

三、比较鉴赏

题目：比较《孙权劝学》与《论语》中孔子教育思想的异同

答案：同：都重视学习价值；异：孔子强调道德修养，孙权侧重实用能力。

四、句子赏析

题目：赏析"孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳"的表达效果

答案：运用反问句式加强语气，明确学习目的，体现务实精神。