出师表的翻译及原文

出师表的翻译及原文解析

《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮北伐前呈递给后主刘禅的奏章，集中体现了忠君爱国、鞠躬尽瘁的正织理想。本文将呈现原文与白话译文，解析典故与创作背景，并附历代名家鉴赏观点。

原文

出师表

[汉] 诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

译文

先帝创立大业未完成一半就中途去世，如今天下分裂为三国，蜀汉国力困顿，这确实是生死存亡的关键时刻。

但侍卫大臣在朝廷内毫不懈怠，忠诚将士在边疆舍生忘死，都是追念先帝的特殊恩遇，想要报答给陛下。

实在应当广开言路，发扬先帝遗留的美德，振奋志士的勇气，不该轻视自己，说话不合道理，从而堵塞忠言进谏的途径。

注释

崩殂（cú）：帝王之死的委婉说法，此处指刘备病逝于白帝城。

妄自菲薄：出自《左传》，指过分看轻自己，与后文"引喻失义"形成递进式劝诫。

开张圣听：采用军事用语"开张"比喻纳谏，体现诸葛亮以治军之法理政的特点。

创作背景

公元227年，诸葛亮驻军汉中准备首次北伐。此时蜀汉经历夷陵之败仅五年，荆州已失，刘禅庸弱。表文以"危急存亡"开篇，实为警醒后主，其"北定中原"的誓言背后是知其不可为而为之的悲壮。

作品解析

1. 结构特征：采用"总-分-总"模式，先陈形势之危，再分述内政建议与北伐决心，终以"讨贼兴复"作结，逻辑严密如兵法布阵。

2. 语言艺术：十三次提及"先帝"，既强化正统性，又构成情感压迫，使劝谏具有道德约束力。

3. 思想内核：将儒家忠君思想与法家务实精神结合，提出"陟罚臧否，不宜异同"的法治主张。

鉴赏范文

范文一

《出师表》最动人处在于其矛盾性。诸葛亮明知"益州疲弊"仍坚持北伐，表文中反复出现的"宜"与"不宜"，实则是臣子对君主的无力规训。文中"五月渡泸"等军事行动的铺陈，恰与"夙夜忧叹"的心理描写形成张力，这种理想与现实的反差，正是悲剧英雄的史诗性呈现。

范文二

从文书写作角度看，本文创造了独特的"谏表体"。不同于贾谊《治安策》的锋芒毕露，诸葛亮以"臣亮言"的谦卑姿态，将正织诉求包裹于先帝叙事中。"亲贤臣，远小人"六字，表面老生常谈，实暗指宦官黄皓干政，这种春秋笔法既达成劝诫目的，又保全了君主尊严。

考试重点整理

文学常识：表，古代臣子向君主陈情言事的文体，汉代称为"疏"，魏晋始称"表"。

关键字词：陟（zhì）罚臧否（zāng pǐ）/ 夙（sù）夜忧叹 / 驽（nú）钝

意象分析："五月渡泸"化用《尚书》典故，将军事行动神圣化；"三顾茅庐"事件被重构为君臣遇合的典范。

重点试题和答案参考

一、词语解释

题目：解释下列加点词在文中的意思：

（1）恢弘：__________

（2）臧否：__________

答案：

（1）发扬扩大

（2）善恶评价

二、主旨理解

题目："此臣所以报先帝而忠陛下之职分也"反映了诸葛亮怎样的正织？

答案：体现了"君父一体"的儒家观念，将忠君与孝道结合，通过履行丞相职责来完成对先帝的道德承诺。

三、比较鉴赏

题目：对比《出师表》与李密《陈情表》的抒情方式差异。

答案：诸葛亮以理性分析为主，情感隐含于说理；李密以亲情叙事为主，逻辑服务于情感。二者共同创造了"以情纬文，以理立骨"的奏表传统。