幼儿园语言教案《会响的小路》（精选4篇）

古榕树下原创文学网站整理的幼儿园语言教案《会响的小路》（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

幼儿园语言教案《会响的小路》 篇1

活动目标：

1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

3、初步欣赏散文，感受散文的美感。

活动准备：树林背景图，小刺猬、小兔和小蚱蜢图片各一，背景音乐，装饰实景树叶的小路

活动过程：

一、导入走树叶铺成的小路，感受树叶发出的声音

师：小朋友，你们有没有见过会响的小路？今天老师就带你们去走会响的小路。

师：这就是一条会响的小路，路上铺满了金黄色的树叶，我们到金黄色的树叶上走一走，看看会发生什么事？

师：踩着树叶有趣吗？（教师邀请一个小朋友到路上踩踩，并让他说说为什么有趣？）

师：踩树叶，树叶会发出声音吗？师：树叶发出了好听的声音，你们喜欢这条会响的小路吗？

二、情景感知理解散文意境，体验小路声音的乐趣

师：森林里也有一条小路，这条小路也会发出声音，到底是什么好听的声音？让我们来听一听散文《会响的小路》

1、欣赏前半段第一遍朗诵：

（1）散文的名字叫什么？

（2）谁走进了小路？（出示动物图片）

师：小动物走在路上，小路发出了什么好听的声音？让我们再来听一听！

第二遍朗诵：

（1）小刺猬走过小路，小路发出了什么声音？像在干什么？

（2）小白兔走进小路，小路发出了什么声音？像在干什么？

（3）小蚱蜢跳进小路，小路发出了什么声音？第三遍朗诵：小蚱蜢在小路上干什么事呢？我们再来听听看！

师：小蚱蜢在干什么呢？我们来学一学小蚱蜢做的事情！

师：真是一条神奇的小路，我们也来学一学小动物走一走会响的小路！

（配乐朗诵并加上动作）

2、欣赏后半段师：小动物们可喜欢走这条会响的小路，要是风儿吹来了，小路会怎样呢？我们接着往下听！

师：风儿来了，小刺猬做了什么事？

师：风儿有没有把路上的树叶吹走？

师：小刺猬对风儿说了什么话？我们来学一学小刺猬对风儿说的话。

师：最后风儿是怎样走过小路的呢？

三、完整欣赏散文体现的情感，表演来加深理解内容

师：小朋友都知道了会响的小路，我们一起来听一听《会响的小路》，这是一篇很优美的散文！

师：这篇散文《会响的小路》好听吗？我们一起来表演《会响的小路》！

师：我们也像风儿一样踮着脚尖轻轻的走出教室，好吗？

幼儿园语言教案《会响的小路》 篇2

活动目标：

1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

3、初步欣赏散文，感受散文的美感。

活动准备：树林背景图，小刺猬、小兔和小蚱蜢图片各一，背景音乐，装饰实景树叶的小路

活动过程：

一、导入走树叶铺成的小路，感受树叶发出的声音

师：小朋友，你们有没有见过会响的小路？今天老师就带你们去走会响的小路。

师：这就是一条会响的小路，路上铺满了金黄色的树叶，我们到金黄色的树叶上走一走，看看会发生什么事？

师：踩着树叶有趣吗？（教师邀请一个小朋友到路上踩踩，并让他说说为什么有趣？）

师：踩树叶，树叶会发出声音吗？师：树叶发出了好听的声音，你们喜欢这条会响的小路吗？

二、情景感知理解散文意境，体验小路声音的乐趣

师：森林里也有一条小路，这条小路也会发出声音，到底是什么好听的声音？让我们来听一听散文《会响的小路》

1、欣赏前半段第一遍朗诵：

（1）散文的名字叫什么？

（2）谁走进了小路？（出示动物图片）

师：小动物走在路上，小路发出了什么好听的声音？让我们再来听一听！

第二遍朗诵：

（1）小刺猬走过小路，小路发出了什么声音？像在干什么？

（2）小白兔走进小路，小路发出了什么声音？像在干什么？

（3）小蚱蜢跳进小路，小路发出了什么声音？第三遍朗诵：小蚱蜢在小路上干什么事呢？我们再来听听看！

师：小蚱蜢在干什么呢？我们来学一学小蚱蜢做的事情！

师：真是一条神奇的小路，我们也来学一学小动物走一走会响的小路！

（配乐朗诵并加上动作）

2、欣赏后半段师：小动物们可喜欢走这条会响的小路，要是风儿吹来了，小路会怎样呢？我们接着往下听！

师：风儿来了，小刺猬做了什么事？

师：风儿有没有把路上的树叶吹走？

师：小刺猬对风儿说了什么话？我们来学一学小刺猬对风儿说的话。

师：最后风儿是怎样走过小路的呢？

三、完整欣赏散文体现的情感，表演来加深理解内容

师：小朋友都知道了会响的小路，我们一起来听一听《会响的小路》，这是一篇很优美的散文！

师：这篇散文《会响的小路》好听吗？我们一起来表演《会响的小路》！

师：我们也像风儿一样踮着脚尖轻轻的走出教室，好吗？

幼儿园语言教案《会响的小路》 篇3

活动目标：

1、在玩玩、听听、说说的过程中，感知理解故事内容。

2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。

3、主动参与倾听、讲述、表演活动，体验活动的快乐。

活动准备：

1、创设情境：树叶小路。

2、课件《会响的小路》。

活动过程：

（一）游戏：踩树叶。

带幼儿来到用树叶铺成的小路上，幼儿一边踩树叶，一边聆听树叶发出的声音。

（二）欣赏故事《会响的小路》。

1、完整倾听故事一遍。

提问：①故事的名字叫什么？

②故事里有谁？

2、结合课件，分段欣赏故事。

①小刺猬走过小路，发出了什么声音？学学小刺猬的动作。

②小白兔走过小路，发出了什么声音？学学小白兔的动作。

③小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？学学小蚱蜢的动作。

④小刺猬对风儿说了什么？

⑤风儿是怎么跑过小路的？学学风儿的动作。

3、完整欣赏故事。

（三）音乐表演活动《秋天》。

（四）创编活动：引导大胆想象树叶小路还有谁会来？会发出什么声音？

活动延伸：

1、把创编的故事情节说给好朋友和爸爸妈妈听。

2、美术活动：印章画《落叶》。

幼儿园语言教案《会响的小路》 篇4

重点：

学习沿着虚线描画曲线。

难点：

用多种颜色进行描画。

解决：

示范引导法 情景创设法

目标：

1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的方法，鼓励幼儿使用多种颜色作画；

2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬，感受活动的乐趣。

准备：课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒

过程：

一、幼儿随音乐入场

1、 幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座

2、 观看森林里的东西，引导提问：森林里有什么？（大树、毛毛虫、油画棒、房子）

二．结合课件，讲述故事

1、 观看课件，教师引导提问，并讲述故事《捉迷藏》

2、 毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看，非常喜欢，于是又请来两位好朋友来帮它变小路。（引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方法）

三、幼儿作画

1、 我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。

2、 幼儿作画，教师观察指导，及时表扬能干幼儿，鼓励他们使用多种颜色作画。

四、走小路

这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。（幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路）