古榕树下原创文学网站整理的《昨天（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。
《昨天 篇1
活动目标
1.萌发珍惜时间的意识。
2.知道昨天、今天、明天代表的时间先后顺序。
3.能准确区分昨天、今天、明天，建立初步的时间概念。
活动准备
课件准备：《闹闹盖房子》故事音频及图片；《盖房子》音频；《妙妙的日记》音频。
活动过程
一、播放故事/图片教幼儿建立时间概念珍惜时间
闹闹本来想什么时候盖房子呢？
为什么昨天没盖呢？那他今天盖了吗？
二、播放音频操作课件让幼儿了解时间先后顺序
闹闹开始盖房子了，请你根据闹闹的话将这些图片按顺序排放。
图片排好了，谁能说说图片中的房子有什么变化？
三、播放音频操作课件教区分昨天、今天、明天
—请你根据妙妙的日记将这三张图片按照“昨天”“今天”“明天”的顺序排排。
妙妙昨天/今天做了什么？
四、师幼谈话说说自己昨天、今天、明天做的事
谁能说说你昨天做了什么事，今天在做什么事，明天准备做什么事呢？
《昨天 篇2
活动目标：
1、教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。
2、使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。
活动重点：教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。
活动难点： 使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。 1、活动前，在活动室为幼儿准备1-2本大挂历，平时引导幼儿观察。 2、实行值日生轮流制，让每个幼儿当值日生。 一、认识“今天”。 教师：今天是谁做值日生?请做值日生的幼儿说说今天为班上做了哪些事情，并让全班幼儿回忆自己今天都做了些什么事情。 教师告诉幼儿：今天是正在过着的这一天，拿出挂历，让幼儿说说今天是几月几号，星期几? 二、认识“昨天”。 教师：昨天是谁做值日生?昨天你们做了什么有趣的事情?通过交谈让幼儿感知昨天的概念。 教师告诉幼儿：昨天是今天的前一天，是刚过去的一天，请幼儿依据今天的'日期，推出昨天是几月几日，星期几。 三、认识“明天”。 教师：明天应该是谁做值日生?明天到了吗?明天你们打算做什么事情? 教师告诉幼儿：明天是将要过的一天，今天晚上睡一觉，就到了明天，请幼儿依据今天的日期，推出明天是几月几号，星期几。 四、：昨天和明天是今天的好朋友，是离今天最近的日子，昨天已经过去，今天正在进行，明天还未到来，所以我们小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做，不要推到明天。 昨天，今天，明天，它们贯穿于我们每个人的生活中，只要知道了它们之间的关联性，幼儿时间观念的培养需要结合幼儿的日常生活，更需要家园形成致的教育。在感知、理解时间的基础上，知道时间会流逝和去不复返的，懂得守时、惜时，合理的安排时间以及做事不拖拉的良好习惯。 1、建立正确的时间次序。 2、提高语言讲述的流畅性。 3、懂得合作力量大的`道理。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 1、教具学具准备：结满果子的立体果树棵（自制），代表昨天、今天和明天的卡通人物图卡各张，录音机、磁带，字卡等。 2、知识经验准备：已经知道昨天、今天和明天，懂得它们彼此间的时间关系。 1、语言游戏“时间接龙”。幼儿依次说出昨天、今天和明天发生的事。如：刚过去的昨天，昨天我做了值日生，正在进行的是今天，今天在上语言课…… 2、故事欣赏。出示立体的果树教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完整讲述故事。根据故事内容提问，帮助幼儿理解故事。 提问： ①故事中亲密的三兄弟是谁呀？ ②当他们想用自己单个的力量去摘果子时，他们摘到了吗？为什么？ ③后来他们是以什么方式来摘果子的，成功了吗？ ④这个故事告诉了我们什么道理？ 3、角色扮演游戏。幼儿自由选择角色，扮演故事中的人物，加深对故事的理解。 4、绘画：我的昨天、今天和明天。幼儿根据自己的意愿把昨天印象深刻的，今天进行的和明天将要发生的事情或愿望用绘画的形式表现出来。 5、迁移饼述活动：我的昨天、今天和明天。幼儿对照自己的绘画作品用流畅的语言进行讲述。 各领碱渗透艺术领域的美术活动：意愿画——美好的明天；音乐活动：歌曲欣赏《明天会更好>。科学领域的认知活动：认识昨天、今天和明天。 环境中渗透把昨天、今天和明天已经进行或正在进行、即将进行的活动用图片的形式表现出来，张贴在活动室墙面上供幼儿观看和讨论。 生活中渗透利用各种渠道和途径巩固幼儿的时间次序。 家庭中渗透请家长和幼儿起说说昨天和今天做过的事情，没有完成的事情及明天的打算和安排。 昨天、今天和明天，是亲亲密密的三兄弟，他们同在株高大的果树下游戏。 不知怎的，昨天、今天和明天为了件小事情争吵起来。明天看不起今天，今天看不起昨天…… 他们谁也不理谁，沉默了很久很久。 昨天、今天和明天，都想摘果子吃，但谁也摘不到。还是昨天先让步，他蹲下来对今天说：“今天，快爬到我的肩膀上吧！” 今天不好意思地笑了笑，很快爬到昨天的肩膀上，可仍然摘不到果子。今天只好对明天说：“明天、快爬到我的肩膀上吧！”明天不好意思地笑了笑，连忙爬到今天的肩膀上。三个人像叠罗汉样，终于摘到了很多很多的果子。 昨天、今天和明天，边高高兴兴地吃着又香又甜的果子，边暗暗地思考刚才发生的事情。 果树爷爷想得更远，因为世界上许多事物，都是互相联系的。没有艰苦的昨天，哪会有幸福的今天，没有幸福的今天，也不会有更加美好的明天啊！ 活动重点：通过故事，帮助幼儿学会合作，体验“合作力量大”的道理。 活动难点：懂得昨天、今天和明天在时间上的先后次序。 (1)制作录像或电脑课件，让幼儿形象、直观地理解昨天、今天和明天。 (2)可以扩充部分“珍惜时间”为主题的音响材料，播放给幼儿听，让幼儿明白珍惜时间的重要性。 (3)父母配合让幼儿总结在园日的活动内容，并对明天的自主活动作出科学合理的计划。 1、学习时间概念需要幼儿具备定的认知水平；在运用昨天、今天和明天进行表达方面，并非只要求幼儿会说这三个词语，更为重要的是让幼儿明白这三者之间的关系，所以教师应该将这三个词语的巩固练习贯穿在日活动中，不能仅靠语言活动课。 2、幼儿在复述故事的时候，准许加入自己的话语和理解，要求幼儿能将故事的要义叙述清楚、完整和流畅。提示幼儿用简练优美的语言表达。 这篇短小精悍的寓言故事向幼儿展示了昨天、今天和明天的密切关系，也向幼儿揭示了合作的重要性。在语言的学习与运用上，重点训练幼儿的语言流杨性和表现力，正确运用时间概念进行表达也有助于幼儿日常口语的发展和思维的训练。 这次我们学习的主题是“我们的城市”。为了使幼儿能深刻地感受现代化城市的日新月异变化，及对一些原有的古建筑风貌的了解，这次正好遇上为迎接“世博会”整修百年老桥“外白渡桥”。我设计了“外白渡桥的昨天、今天、明天”这一活动的内容。引领幼儿去了解外滩、“外白渡桥”是历史悠久的百年老桥，探索外白渡桥的昨天、今天、明天的变化，及给人们的生活带来的便利及美的享受。 1、了解外滩、外白渡桥古建筑的历史由来，设施特点及作用。 2、探索观察、了解中的城市面貌，能连贯地用语言表达出来。 3、体验繁荣的城市，离不开秀丽的风景线。尝试作画、建构桥。 1、家长协作幼儿收集一些外滩、外白渡桥的风景照片或图片。 2、课前，请家长在双休日带孩子外出观光，领略一下外滩、外白渡风情、古建筑的文化。 3、画纸、蜡笔等。 1、猜谜游戏。 ——以猜谜的形式，引起幼儿学习的兴趣：驼背公公，力大无穷，爱驮什么？（车水马龙）2、分享外滩、外白渡桥的外貌、景色的秀丽美。 ——双休日你父母带你到哪里去玩过了？那里的风景怎么样？什么地方最值得你留恋？为什么 ——外滩有一条什么江？外滩旁有一条什么河 ——连接南、北苏州河上的是一座什么桥？ ——老师归纳小结。 3、回顾外滩、外白渡桥的昨天。 ——小朋友猜猜：你们知道“外白渡桥”这座桥有多少年历史了吗？ 最早这座桥是用什么材料做的？桥上是让什么行走的 ——老师介绍：“外白渡桥”这座桥是上海最早的桥，原先是座木桥也是第一代桥，是走人、骑马用的、也是苏州河南来北往的.人们过桥的，是要收费的，那时也叫“外摆渡桥”。到现在已有百年的历史了。 ——后来为什么叫“外白渡桥”？ ——老师介绍：第一代木桥不牢固，改为第二代钢桥了，那时过桥不收费了。南苏州河过桥直接通往北苏州河，人们南来北往可以白白渡过桥了，所以叫“外白渡桥”。后来又发展为第三代桥。是用质地更好的钢材制造的。一直使用到今天。“外白渡桥”它具有历史文化的底蕴。 4、展望明天的外白渡桥。 ——xx年“世博会”将在上海举行。为了迎接“世博会”，缓解南、北苏州河的交通，要关闭整修“外白渡桥”。 ——小朋友，你想象一下你心中明天的“外白渡桥”是什么样子的？把它设计出来好吗？ 5、活动延伸：鼓励幼儿大胆设计、创作“外白渡桥”的图纸。用木积木构建新颖的“外白渡桥”。活动准备：
活动过程：
《昨天 篇3
活动意图：
活动目标：
活动准备：
活动过程：
领域渗透：
实施指导：
活动拓展：
注意事项：
活动反思：
《昨天 篇4
活动背景和设计意图：
活动目标：
活动准备：
活动过程：