小班律动拍手点头教案（精选10篇）
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的小班律动拍手点头教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班律动拍手点头教案 1
活动目标：
1、边玩边感受，在玩游戏的过程中，知道名称，了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。
2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。
重难点分析：
了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。
活动准备：
歌曲图片、舞板
活动过程：
一、导入：听音乐进教室：
1、拍手点头的音乐伴奏下，老师边念歌词（幼儿边敲舞板进活动室。
2、小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。
舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。
二、展开：在玩游戏的过程中掌握节拍
1、看谁做得对：
老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）
2、看样学样：
老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。
3、感受音乐：
①老师边唱边表演后问老师先做什么动作？出示相应图片，又做了什么？（拍拍手、点点头）拍手点头以后老师又做了什么动作？（边做动作边暗示：转一个圆圈）小脚走走转几圈呀？（转一圈）介绍转一圈（我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范）出示相应图片。转弯一圈后，老师又做了什么动作？（拍拍手）
②教师边指图片，边做动作。教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。
③教师手持指偶，边表演边唱。
第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演
三、结束：
教师小结，请幼儿集体表演一遍，让幼儿回家后把这个律动交给爸爸和妈妈。
2、小班音乐活动教案：《幸福拍手歌》教案（附教学反思）
活动目标：
1、感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。
2、能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：
一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。
师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！”
二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》
1、倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。
师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？”
2、教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。”
3、幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。
师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。”
三、创编歌曲《幸福拍手歌》。
1、师：“我们高兴的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？”
2、师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。”
3、师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最漂亮！”
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活动反思：
整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。
3、小班音乐拍手点头教案反思
活动目标：
1、乐意跟随教师做动作。
2、熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。
3、乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动过程：
一、教师出示毛绒手指玩偶。
1、师：今天，我们小一班来了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。
2、提问
师：小朋友们，小青蛙在做什么呀？
二、学习做拍手点头的动作
1、感知音乐的节奏。
2、跟着音乐做动作
3、引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。
4、鼓励幼儿尝试表演。
三、创编歌词，并合拍地做相应的动作
1、启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作
2、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
活动反思：
拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的.年龄特点。
在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……
小班律动拍手点头教案 2
活动目标：
初步学习跟随音乐节奏做拍手、点头的律动动作。
体验与同伴一起游戏的快乐，增强节奏感和动作的协调性。
激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养初步的'音乐感受力。
活动准备：
欢快的儿童音乐《拍手点头歌》。
小动物头饰（如小兔、小猫等），用于增加趣味性（可选）。
活动过程：
导入环节：
教师以欢快的语调问候幼儿，播放音乐《拍手点头歌》的前奏，吸引幼儿注意。
教师简单介绍今天将学习的新动作：“小朋友们，我们要来学一个新的游戏，叫做《拍手点头》，准备好了吗？”
学习动作：
教师示范拍手、点头的动作，强调节奏感：“先拍手两下，然后点点头，我们一起来试试！”
引导幼儿模仿，注意观察幼儿的动作，及时给予鼓励和纠正。
音乐游戏：
播放完整音乐，教师带领幼儿边听音乐边做动作，强调跟随音乐节奏。
可以邀请几位幼儿上前示范，增加互动性和趣味性。
尝试加入简单的队形变化或方向变化，如向左转、向右转等，增加游戏的挑战性。
角色扮演（可选）：
分发小动物头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏，增加游戏的趣味性和参与度。
引导幼儿在扮演角色的同时，不忘做拍手点头的动作。
结束环节：
音乐结束后，教师表扬所有幼儿的表现，鼓励大家以后继续积极参与音乐活动。
带领幼儿一起做放松运动，如深呼吸、慢慢伸展四肢等，帮助幼儿恢复平静。
小班律动拍手点头教案 3
活动目标：
通过亲子互动的方式，让幼儿学习并享受拍手点头的律动乐趣。
加强亲子关系，增进家庭和谐氛围。
活动准备：
温馨的家庭背景音乐《拍手点头歌》。
家长和孩子一起穿着舒适的衣物，准备参与活动。
活动过程：
亲子热身：
家长与孩子手拉手，围绕教室或家中安全区域慢跑或快走几圈，为接下来的`活动做准备。
学习新动作：
家长示范拍手点头的动作，引导孩子模仿。可以一边做动作一边唱出歌词或简单的口令，帮助孩子记忆。
家长与孩子面对面站立，互相做拍手点头的动作，增加互动和默契。
音乐游戏：
播放音乐，家长与孩子一起随着音乐节奏拍手点头。可以适时变换动作顺序或速度，增加游戏的趣味性。
鼓励孩子主动邀请其他家庭成员加入游戏，扩大互动范围。
创意发挥：
引导孩子和家长一起创造新的拍手点头动作或加入简单的舞蹈元素，发挥想象力和创造力。
可以设置“小小舞蹈家”环节，让孩子和家长轮流展示自己创编的动作。
结束与分享：
游戏结束后，家长与孩子一起分享今天的感受和收获。
鼓励孩子对今天的表现进行自我评价，并给予肯定和表扬。
小班律动拍手点头教案 4
活动目标：
在掌握基本拍手点头动作的基础上，引导幼儿进行创意拓展，发展想象力和创造力。
通过多样化的活动形式，提高幼儿对音乐的感知能力和身体协调能力。
活动准备：
不同风格的音乐片段（如欢快的、轻柔的、节奏感强的等）。
彩色贴纸、丝带等装饰材料，用于装饰拍手工具或增添视觉效果。
活动过程：
复习与热身：
复习拍手点头的基本动作，确保每位幼儿都能熟练掌握。
进行简单的热身运动，如头部转动、肩部耸动等，为接下来的活动做准备。
创意拍手：
引导幼儿思考并尝试使用不同的部位进行拍手（如手背、手掌根部、手指间等），感受不同的声音和效果。
提供彩色贴纸或丝带等材料，让幼儿装饰自己的拍手工具（如手掌），增加游戏的趣味性和视觉效果。
音乐探索：
播放不同风格的音乐片段，引导幼儿感受音乐的节奏、速度和情绪变化。
鼓励幼儿根据音乐的特点调整拍手点头的动作和速度，展现对音乐的独特理解。
小组合作：
将幼儿分成若干小组，每组选择一首喜欢的.音乐进行编排。
引导幼儿在小组内讨论并创编一套与音乐相匹配的拍手点头动作组合。
邀请各小组上台展示成果，并邀请其他幼儿和家长给予掌声和鼓励。
总结与分享：
活动结束后，教师总结今天的活动内容和幼儿的表现。
鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获，以及未来想要尝试的新动作或音乐类型。
小班律动拍手点头教案 5
活动目标：
初步学习跟随音乐做简单的律动动作，如拍手、点头。
感受音乐节奏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
通过集体活动，增进幼儿间的情感交流，体验一起游戏的快乐。
活动准备：
音乐《拍手点头》
宽敞的活动场地
小动物头饰（可选，增加趣味性）
活动过程：
导入环节：教师以欢快的语调介绍新朋友“音乐宝宝”，告诉幼儿今天要和音乐宝宝一起玩游戏。播放音乐《拍手点头》的前奏，吸引幼儿注意。
示范与讲解：教师先随着音乐示范拍手和点头的动作，注意节奏清晰，动作夸张，以便幼儿模仿。然后，向幼儿解释每个动作的意义，如“拍手表示高兴，点头表示我们很喜欢这首音乐”。
学习律动：
引导幼儿先尝试单独做拍手或点头的动作，确保每位幼儿都能跟上节奏。
逐渐增加难度，将拍手和点头结合起来，引导幼儿随着音乐完整做律动。
可以邀请几位幼儿上前做示范，给予鼓励和表扬，激发其他幼儿的`参与热情。
游戏环节：
“小动物模仿秀”：分发小动物头饰，幼儿戴上后模仿该动物的动作（如小兔子跳、小猫走）与拍手点头律动结合，增加游戏的趣味性。
“找朋友”：在音乐播放过程中，幼儿自由走动，当音乐停止时，找到最近的伙伴互相拍手点头，促进幼儿间的互动。
结束与总结：教师带领幼儿再做一次完整的律动，然后表扬每位幼儿的积极参与和表现。简短总结今天的活动内容，鼓励幼儿回家后和家人一起分享这首音乐和律动。
小班律动拍手点头教案 6
活动目标：
熟练掌握拍手点头的基本动作，并能在音乐中自由表达。
激发幼儿的创造力和想象力，尝试将拍手点头与其他动作结合。
培养幼儿的自我表现能力，增强自信心。
活动准备：
同教案一，另加一些简单的打击乐器（如铃鼓、沙锤）供幼儿探索使用。
活动过程：
复习与导入：快速复习上节课学习的拍手点头律动，确保每位幼儿都能熟练掌握。
创意探索：
引导幼儿思考除了拍手和点头，还可以用身体的哪些部位来表达音乐的节奏？（如跺脚、拍肩、拍腿等）
鼓励幼儿尝试将新想到的动作融入拍手点头律动中，自由创作属于自己的舞蹈片段。
乐器伴奏：
介绍简单的打击乐器，让幼儿探索如何使用它们为拍手点头律动伴奏。
分组进行，每组幼儿选择一种乐器，尝试与音乐节奏相匹配地演奏。
展示与分享：
请几位幼儿或小组上前展示他们的创意动作和乐器伴奏，其他幼儿给予掌声鼓励。
教师总结并表扬每位幼儿的创意和表现，强调每个人都是独一无二的`小小艺术家。
结束活动：在欢快的音乐声中，全体幼儿一起再次表演他们的创意拍手点头律动，结束今天的活动。
小班律动拍手点头教案 7
活动目标：
通过拍手点头律动，引导幼儿表达快乐、兴奋等积极情绪。
培养幼儿对音乐的感知能力和情感表达能力。
在集体活动中增强幼儿的归属感和团队协作能力。
活动准备：
同教案一，另准备一些表达不同情绪的图片或卡片。
活动过程：
情感导入：通过展示图片或卡片，引导幼儿识别并表达快乐、兴奋、悲伤等不同的情绪。教师用简短的语言描述每种情绪的特点，并示范如何用拍手点头来表达快乐情绪。
情感律动：
播放《拍手点头》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做拍手点头的动作，同时尝试用动作表达快乐情绪。
教师可以适时变化音乐的速度或节奏，引导幼儿用更加夸张或细腻的动作来表达情绪的变化。
情感交流：
邀请幼儿分享自己在做律动时的心情和感受，引导幼儿理解并尊重他人的情感表达。
组织幼儿进行小组活动，每组幼儿共同讨论并表演一段用拍手点头表达特定情绪（如合作完成任务的'喜悦）的律动。
情感升华：
教师总结并强调情感表达的重要性，鼓励幼儿在日常生活中也要勇于表达自己的感受和需求。
以一个温馨的拥抱或集体拍手作为活动的结束，让每位幼儿都感受到集体的温暖和归属感。
小班律动拍手点头教案 8
活动目标：
学会按音乐节奏拍手和点头，感受音乐的欢快。
增进幼儿对身体各部位动作的控制能力及协调能力。
培养幼儿参与音乐活动的兴趣，体验与同伴共舞的乐趣。
活动准备：
欢快的儿童音乐《拍手点头歌》。
小动物头饰（如小兔子、小猫咪等，可选）增加趣味性。
活动过程：
导入环节：教师以欢快的语气和动作吸引幼儿注意，播放一小段音乐，问：“小朋友们，你们听到音乐想做什么呀？”引导幼儿说出“拍手”或“跳舞”等动作。
学习动作：
教师示范拍手和点头的`动作，强调节奏感：“现在，老师要和音乐做朋友，一起拍手和点头，你们看看老师是怎么做的哦！”
分步骤教授：先教拍手（强调双手在胸前轻轻拍打），再教点头（轻轻上下摆动头部）。
重复几遍，让幼儿跟着做，逐渐跟上音乐节奏。
音乐游戏：
播放完整的《拍手点头歌》，鼓励幼儿跟随音乐自由拍手点头。
可增加互动环节，如教师唱到某句歌词时，全体幼儿向一个方向转一圈再继续拍手点头。
使用小动物头饰，让幼儿轮流扮演小动物，模仿其动作同时拍手点头，增加游戏趣味性。
结束与延伸：
音乐结束后，表扬幼儿的积极参与和表现，鼓励他们回家后与家人一起表演。
提醒幼儿在日常生活中也可以听音乐做简单的身体律动，保持愉快的心情。
小班律动拍手点头教案 9
活动目标：
能够准确按照音乐节奏进行拍手和点头的动作。
通过活动，提高幼儿的节奏感和表现力。
激发幼儿对音乐活动的兴趣和热爱。
活动准备：
节奏感强的儿童歌曲《拍拍手，点点头》。
彩色手环或贴纸作为奖励品。
活动过程：
热身环节：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，如摇头、扭腰等，为接下来的活动做准备。
节奏感知：播放音乐，让幼儿闭上眼睛聆听，感受音乐的节奏。随后，教师引导幼儿说出自己听到的节奏特点。
学习律动：
教师分步演示拍手和点头的动作，强调每个动作与音乐节奏的对应关系。
邀请个别幼儿上前尝试，给予正面反馈和鼓励。
全体幼儿一起练习，教师巡回指导，确保每位幼儿都能跟上节奏。
游戏挑战：
设置“节奏小达人”游戏，幼儿分组进行比赛，看哪组能最准确地完成拍手点头的动作。
胜利的`小组获得彩色手环或贴纸作为奖励。
总结与分享：
请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
教师总结活动亮点，鼓励幼儿在日常生活中继续探索音乐的魅力。
小班律动拍手点头教案 10
活动目标：
感受音乐的节奏，学会并享受拍手点头的律动。
锻炼幼儿的反应能力和身体协调性。
培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
活动准备：
轻松愉快的音乐《拍手歌》。
宽敞的活动空间，确保幼儿能够自由活动。
活动过程：
情境导入：教师讲述一个关于小动物们跟着音乐跳舞的故事，激发幼儿的兴趣。
基本动作学习：
教师边唱《拍手歌》边示范拍手点头的动作，引导幼儿观察并模仿。
分小组练习，每组选一名小队长带领大家练习。
创意变化：
鼓励幼儿尝试在拍手点头的基础上加入其他简单的身体动作，如扭屁股、跺脚等。
引导幼儿围成一个大圈，随着音乐做集体律动，体验团队合作的乐趣。
展示与分享：
邀请几组幼儿上前展示他们的创意律动，其他幼儿给予掌声鼓励。
教师总结活动，强调音乐带来的`快乐和团结的力量。
结束活动：
播放舒缓的音乐，让幼儿在音乐声中放松身体，结束愉快的律动时光。
提醒幼儿回家后可以向家人展示今天学到的律动，继续感受音乐的魅力。