《陈太丘与友期》原文翻译与考试要点解析
本文解析南朝刘义庆《世说新语》名篇《陈太丘与友期》，通过原文、译文、注释及鉴赏，揭示汉末士人重信守诺的品格，并提供中高考考点梳理。
原文
《陈太丘与友期》
南朝·刘义庆
陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方："尊君在不？"
答曰："待君久不至，已去。"
友人便怒曰："非人哉！与人期行，相委而去。"
元方曰："君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"
友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
译文
陈寔与朋友约定同行，时间定在正午。
过了正午朋友未到，陈寔独自离开，走后朋友才到。
陈纪当时七岁，在门外玩耍。
友人问陈纪："令尊在家吗？"
陈纪答："等您许久不来，已经走了。"
友人生气说："简直不是人！和人约好同行，却丢下我走了。"
陈纪说："您与家父约定正午。正午不到，是不守信用；当着儿子骂父亲，是不懂礼节。"
友人惭愧，下车想拉他的手。
陈纪头也不回走进家门。
注释
【期日中】约定正午时分。期：约定。日中：太阳正中，指正午。
【相委而去】丢下我离开。委：抛弃。去：离开。
【引之】拉他。引：牵引。之：代词，指陈纪。
【入门不顾】进门不回头看。顾：回头看。
艺术表现：通过对话展现人物性格，友人失信后的恼怒与陈纪的机敏形成对比，"无信""无礼"的指责直指士人道德核心。
创作背景
东汉末年士族阶层重视品评人物，《世说新语》专记名士言行。陈寔作为"颍川四长"之一，其子陈纪的应对折射出家学渊源。当时清议之风盛行，信用与礼节是评价士人的重要标准。
作品解析
1. 结构特色：采用"失信-责问-反驳-结局"四段式，情节紧凑，矛盾集中爆发。
2. 语言艺术：全篇仅85字，通过白描手法展现三次对话转折，友人"怒""惭"的情绪变化与元方"答""曰""不顾"的冷静形成反差。
3. 思想内涵：揭示"信""礼"的辩证关系，孩童的严正驳斥反衬成人世界的道德缺失。
4. 表现手法：以"门外戏""下车引之"等动作描写暗示人物关系，结尾"不顾"二字蕴含强烈褒贬。
鉴赏范文
范文一
七岁孩童的伦理学胜利。元方的反驳包含两层逻辑：先以"期日中"的事实指出对方失信，再以"对子骂父"的现场行为揭露无礼。这种环环相扣的论辩，实际完成了从具体事件到普遍道德准则的升华。结尾"入门不顾"的决绝姿态，不仅维护了父亲尊严，更宣告了童真对虚伪成人世界的审判。
范文二
对话中的权力反转。全文暗含三次身份逆转：起初友人作为长辈质问元方，继而因理亏被孩童驳斥，最终试图以"引之"动作重建亲密关系。但元方拒绝和解的姿态，打破了"以和为贵"的传统交际模式。这种不妥协的处世态度，正是汉末党人"清峻"风骨的体现，也为后世树立了道德评判的尺度。
考试重点整理
1. 关键字词：期（约定）、委（抛弃）、引（拉）、顾（回头看）
2. 文学常识：《世说新语》属笔记小说，分36门，本篇出自"方正"门
3. 特殊句式："尊君在不"为省略句，"不"通"否"
4. 核心意象："日中"既是具体时间，也象征道德标准的明确性
5. 意境特征：通过日常对话展现严肃的道德命题，实现"即小见大"的艺术效果
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）相委而去 __________
（2）入门不顾 __________
答案：
（1）抛弃
（2）回头看
解析：需结合"友人失信"的语境理解"委"，"顾"的动作反映人物态度。
二、主旨理解
题目：元方从哪些方面反驳友人？
答案：从"无信"（违约迟到）和"无礼"（当子骂父）两方面进行驳斥，体现信用与礼节的同等重要性。
解析：注意两个"则是"的并列句式，构成完整的道德批判。
三、人物形象
题目：分析"友人惭，下车引之"的描写作用
答案：通过"惭"写心理变化，"引之"表现试图挽回的动作，反映其认错态度，反衬元方"不顾"的决绝。
解析：动作描写是理解人物关系的关键。
四、句子赏析
题目：赏析"日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼"
答案：运用并列句式形成道德判断的双重标准，"则"字强调因果必然性，体现孩童严密的逻辑思维。
解析：注意句式的对称美和说理的层次性。
五、拓展运用
题目：结合现实谈"信用"与"礼节"的关系
答案示例：信用是履约的底线要求，礼节是交往的更高标准。当代社会既要守时重诺，也需注意表达方式，避免"理直气壮"变成"理直气粗"。
解析：可在议论文中引用此典论证道德修养的全面性。