生于忧患死于安乐原文及翻译注音
《生于忧患，死于安乐》出自《孟子·告子下》，以排比句式阐明逆境磨砺意志、安逸消磨斗志的哲理，语言铿锵有力，是儒家思想的重要篇章。
原文
《生于忧患，死于安乐》
孟子
舜发于畎亩之中，
傅说举于版筑之间，
胶鬲举于鱼盐之中，
管夷吾举于士，
孙叔敖举于海，
百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，
必先苦其心志，
劳其筋骨，
饿其体肤，
空乏其身，
行拂乱其所为，
所以动心忍性，
曾益其所不能。
人恒过，
然后能改；
困于心，
衡于虑，
而后作；
征于色，
发于声，
而后喻。
入则无法家拂士，
出则无敌国外患者，
国恒亡。
然后知生于忧患，
而死于安乐也。
译文
舜从田野耕作中被起用，
傅说从筑墙劳役中被选拔，
胶鬲从贩卖鱼盐中被举荐，
管仲从狱官手中获释重用，
孙叔敖从海滨隐居处出仕，
百里奚从奴隶市场被赎回。
所以上天将重大使命赋予某人时，
必定先使其内心痛苦，
筋骨劳累，
肌体饥饿，
身受贫困，
行事屡遭挫折，
以此激发心志坚韧性情，
增强原本不具备的能力。
人常有过错，
方能改正；
内心困顿，
思虑阻塞，
而后奋起；
显露于面色，
流露于言语，
才能被人理解。
国内没有守法之臣与辅弼之士，
国外没有敌对势力与外患威胁，
国家往往走向灭亡。
由此可知忧患使人生存，
安逸享乐导致衰亡。
注释
【畎亩】quǎn mǔ：田间
【版筑】bǎn zhù：筑墙工具，代指劳役
【衡于虑】héng yú lǜ：思虑阻塞
【法家拂士】fǎ jiā bì shì：守法大臣和辅弼贤士
艺术特色：连用六组历史人物事例构成排比，增强说服力；"苦其心志"等五句层层递进，突出磨砺过程。
创作背景
战国时期诸侯争霸，孟子周游列国推行仁政。针对统治者沉溺享乐的现象，结合历史教训阐述治国之道，后收录于《孟子》七篇。
作品解析
1. 结构特点：先例证后说理，由个人推及国家，逻辑严密
2. 语言风格：多用短句排比，节奏铿锵有力
3. 思想内核：揭示逆境成才规律，提出"忧患意识"治国理念
4. 论证方法：历史事例与哲理阐述相结合，具有典型儒家说理特征
鉴赏范文
范文一
孟子以六个历史人物的崛起经历为切入点，构建起逆境成才的普遍规律。舜、傅说等皆出身微贱，却因艰苦环境的磨炼终成栋梁之才。文中"苦其心志"五句如金石相击，层层递进地展现意志锤炼过程。这种将具体史实升华为哲学命题的写法，既避免空谈又超越个案，形成强大的逻辑力量。末段由个人推及国家，使"忧患意识"从修身层面扩展到治国维度，体现儒家"内圣外王"的思想体系。
范文二
文章最显著的艺术特色在于排比句式的运用。前六句历史事例排比如连珠炮发，后五句身心磨砺排比似重锤击鼓，形成强烈的节奏感和说服力。孟子善于将抽象哲理具象化，"饿其体肤""征于色"等描写使道理可感可知。特别值得注意的是"生于忧患"的"生"字，不仅指肉体生存，更蕴含精神成长的深意。这种语言上的精准与思想上的深刻相统一，正是先秦散文的典范之作。
考试重点整理
1. 重点字词：畎亩（quǎn mǔ）、版筑（bǎn zhù）、衡于虑（héng yú lǜ）
2. 文学常识：出自《孟子·告子下》，战国时期儒家代表作
3. 修辞手法：排比、递进、例证法
4. 思想主旨：逆境磨炼意志，忧患意识关乎存亡
5. 名句默写："故天将降大任于斯人也"至"曾益其所不能"
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）发于声：__________
（2）拂乱：__________
答案：
（1）表露
（2）违背扰乱
解析：需结合"征于色，发于声"的并列结构理解
二、主旨理解
问：文章列举六位历史人物的作用是什么？
答：通过典型事例证明逆境成才的普遍性，为后文说理奠定事实基础，增强论证说服力。
解析：事例选择涵盖不同阶层和职业，具有广泛代表性。
三、句子赏析
题目：赏析"入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡"
答案：运用对比手法，从内外两个维度说明国家丧失忧患意识的危害，句式工整严密，是全文观点的延伸和深化。
解析："入""出"对举构成完整论证体系，体现孟子说理的系统性。