合欢树史铁生原文解析
史铁生的《合欢树》以细腻笔触追忆母爱，通过一棵树的意象串联起生命与亲情的深刻思考。文章将从原文、译文、创作背景到艺术解析层层展开，帮助读者理解作家如何在残缺中构建精神家园。
原文
合欢树
史铁生
十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。
母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己：
"她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。"
我装作根本不在意她的话，对着墙打乒乓球。
二十岁时，我的两条腿残废了。
母亲已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。
译文
十岁那年，我获得作文比赛第一名。
年轻的母亲迫不及待分享她的童年：
"我小时候作文写得更好，老师都不信是我写的。"
我假装漠不关心，转身对着墙壁练习乒乓球。
二十岁双腿瘫痪后，
母亲早已不再年轻，为我的病熬出了白发。
注释
"对着墙打乒乓球"：细节描写展现青春期孩子对母爱的回避，乒乓球撞击墙壁的单调声响暗示沟通隔阂。
"头上开始有了白发"：特写镜头式的白描，将岁月流逝与母爱消耗具象化，形成视觉冲击。
创作背景
1985年史铁生完成这篇散文时，已与轮椅相伴十五年。陕北插队期间患上的腰腿疾病彻底改变他的人生轨迹，母亲在他瘫痪八年后猝然离世，成为永远的创作母题。
作品解析
1. 双线结构：明线记录合欢树从幼苗到繁茂的生长过程，暗线交织母亲衰老与自我成长的时间轨迹
2. 物象转化：合欢树从具体植物升华为情感载体，最终成为生命韧性的象征符号
3. 留白艺术：对母亲病逝仅用"她心里太苦了"六字概括，巨大悲痛隐于文字褶皱处
鉴赏范文
范文一
《合欢树》最动人处在于其克制的抒情。史铁生拒绝直接宣泄丧母之痛，转而描写母亲培育的树苗如何"第二年没有发芽"。这种物我对应的表达方式，源自中国传统美学中的"托物言志"。当作者终于有能力理解母爱时，母亲早已长眠地下，这种错位的领悟构成最锋利的情感匕首。合欢树在文末的盛开，既是对亡母的告慰，更是残缺生命完成自我救赎的宣言。
范文二
散文中的时间刻度值得玩味。十岁、二十岁、三十岁三个时间节点，对应着母子关系的三重境界：童年时的情感对抗，青年时的生死相依，成年后的天人永隔。史铁生用"光秃秃的树枝"与"开花的合欢"形成强烈反差，揭示生命本质的辩证关系——最深的伤痛往往孕育最强的生长力。这种带有存在主义色彩的思考，使作品超越个人回忆录的范畴，获得普遍的人文价值。
考试重点整理
意象系统：合欢树（坚韧/母爱）、白发（衰老/付出）、乒乓球（隔阂）
关键词读音：坍(tān)塌、虔(qián)诚、猝(cù)然
艺术手法：细节白描、双线叙事、象征隐喻
哲学思想：残缺与圆满的辩证关系，向死而生的生命态度
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释"她心里太苦了"中"苦"的深层含义
答案：既指母亲为儿子病情操劳的身体之苦，更包含无法改变儿子命运的精神煎熬
二、主旨理解
题目：分析合欢树在文中的象征意义
答案：表层是母亲生命的延续，深层是苦难中孕育的希望，最终升华为超越生死的精神图腾
三、比较鉴赏
题目：比较《合欢树》与《我与地坛》中的母亲形象塑造
答案：两文都通过细节刻画隐忍的母爱，但《合欢树》侧重生命传承的象征，《地坛》更多展现精神庇护的主题
四、句子赏析
题目：赏析"第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉"的表达效果
答案：通过树苗生死与母亲反应的对照，展现生命脆弱与母爱执着，为后文合欢树奇迹般复活埋下伏笔