学弈原文及解析

学弈原文及解析

《学弈》出自《孟子·告子上》，通过弈秋教二人下棋的故事，揭示专心致志对学习的重要性。本文将提供原文、译文及深度解析，帮助读者理解孟子的教育思想。

原文

《学弈》 孟子

弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，

其一人专心致志，惟弈秋之为听；

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，

思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

译文

弈秋是全国最擅长下棋的人。

让弈秋同时教两个人下棋，

其中一人专心学习，只听弈秋的教导；

另一人虽然也在听，却总想着有天鹅飞来，

盘算着用弓箭射它。

虽然两人一起学习，后者的棋艺远不如前者。

注释

弈秋：春秋时期著名棋手，名秋，"弈"为职业前缀。

通国：全国范围。

鸿鹄（hóng hú）：天鹅，古代常象征远大志向。

援弓缴（zhuó）：拿起系着丝绳的箭。

弗若：不如，不及。

创作背景

战国时期百家争鸣，孟子为阐明"性善论"而作此寓言。当时私学兴起，教育方法成为社会焦点，孟子借围棋教学案例强调专注力的决定性作用。

作品解析

1. 结构特色：采用对比手法，通过两人学习态度的差异直接呈现结果差异。

2. 语言艺术：用"思援弓缴"的具象描写，生动展现分心者的心理活动。

3. 思想内涵：揭示学习成效不在于资质差异，而取决于专注程度。

4. 教育价值：强调教学过程中学生主观能动性的关键作用。

鉴赏范文

范文一

孟子以不足百字的寓言完成深刻说理，展现了战国散文的精炼特质。文中"鸿鹄将至"的意象选择极具匠心，既符合当时贵族习射的社会风尚，又暗喻不切实际的空想。两个"一"字的重复使用形成强烈对照，"惟弈秋之为听"的倒装句式凸显专注者的虔诚态度。这种通过日常教学案例阐发教育哲理的写法，成为后世论说文的典范。

范文二

这则寓言揭示了教育领域的永恒命题：相同师资条件下，学习效果仍存在巨大差异。孟子刻意模糊二人先天资质的描述，将差距完全归因于专注程度。文中"弗若之矣"的结论并非简单陈述结果，而是包含价值判断——不专注者理应落后。这种强调主观努力的教育观，与当代"学习品质"理论不谋而合，显示出孟子教育思想的超前性。

关于《学弈》的考试重点整理

1. 关键字词：通国（全国）、诲（教导）、鸿鹄（天鹅）、缴（系箭的丝绳）

2. 文学常识：出自《孟子·告子上》，属战国诸子散文

3. 核心思想：强调专心致志对学习效果的决定性作用

4. 艺术特色：对比手法、寓言说理、生活化取材

5. 教育启示：相同教育环境下个体差异的主观成因

重点试题和答案参考

一、词语解释

题目：解释下列加点词的意思：

（1）通国之善弈者：__________

（2）思援弓缴：__________

答案：

（1）全国范围内

（2）拿起系着丝绳的箭

解析：需结合战国时期的社会生活理解特定词汇。

二、主旨理解

题目：这则寓言说明什么道理？

答案：说明在同等学习条件下，专注程度决定学习效果，强调主观努力的重要性。

解析：通过对比两人学习状态与结果的差异得出普遍性结论。

三、句子赏析

题目：分析"一心以为有鸿鹄将至"的表达效果。

答案：生动刻画分心者的心理活动，"鸿鹄"意象既写实又象征，与"专心致志"形成强烈反差。

解析：细节描写使说理具象化，增强论证说服力。