小学四年级下册科学《植物的生长变化》教学教案
教学时间：2课时
本教案通过观察、实验和互动活动，引导学生探索植物从种子到开花结果的完整生命周期，培养科学探究能力和观察记录能力，激发学生对自然现象的好奇心。
第一课时：探索种子萌发的奥秘
一、教学目标
科学知识：认识种子基本结构，掌握"胚根""子叶"等专业术语，理解种子萌发需要的三大条件
实验技能：能规范使用放大镜观察种子结构，完成"种子萌发对比实验"的记录表
科学思维：通过对比不同条件下种子萌发情况，初步建立"控制变量"的实验意识
二、教学过程
种子探秘导入（8分钟）
实物展示：教师出示浸泡过的菜豆种子和干燥的玉米种子（每组一套）
互动提问："用手摸一摸，两种种子有什么不同？猜猜哪个更容易发芽？为什么？"
科学词汇：引导学生用"光滑/粗糙""坚硬/柔软""饱满/干瘪"等词语描述观察结果
解剖观察活动（15分钟）
分组任务：
A组用放大镜观察完整种子外观，绘制种子外形图并标注"种皮""种脐"
B组解剖浸泡后的菜豆种子，寻找"胚根""胚芽""子叶"，讨论各部分功能
C组对比不同种子结构差异，填写"我发现______种子更适合储存营养"的发现卡
实验指导：教师示范镊子使用方法，强调"从种脐处轻轻掰开"的操作要点
萌发实验设计（12分钟）
情境创设：展示四组实验装置（分别控制水分/空气/温度/光照变量）
思考讨论："为什么4号装置的种子要放在黑纸盒里？1号和3号装置有什么不同？"
记录指导：发放实验记录表，讲解"√/×"符号记录法，示范"第一天：种皮破裂"的观察描述
课堂总结（5分钟）
知识树绘制：师生共同完成"种子萌发需要______、______、______"的填空
延伸提问："如果我们要研究光线对发芽的影响，应该怎么设计实验？"启发下节课内容
第二课时：植物生长日记大比拼
一、教学目标
持续观察：能坚持为期两周的植物生长记录，用图文结合方式呈现根茎叶的变化
数据分析：比较不同组别植物的生长差异，得出"光照/水分对植物生长的影响"结论
科学表达：能用"先...然后...最后..."描述植物生长过程，制作简易生长时间轴
二、教学过程
生长对比展示（10分钟）
成果展览：各组展示两周来的植物生长记录本（含照片、测量数据、手绘图）
焦点讨论："为什么3组的绿豆苗比1组高？2组的叶子为什么发黄？"
科学讲解：结合学生发现，讲解"光合作用""蒸腾作用"等概念（用气球比喻气孔作用）
生命剧场（15分钟）
角色分配：
小组1扮演"根的呐喊"：用肢体展示根系如何吸收水分和矿物质
小组2演绎"叶的旅行"：用纸板太阳模拟光合作用过程
小组3创意表演"种子的破土日记"：用慢动作表现胚芽顶开泥土的过程
互动点评：观众指出表演中体现的科学原理，教师补充专业术语
种植工程师（12分钟）
设计挑战：提供花盆、不同土壤（黏土/沙土/营养土）、工具等材料
任务卡：
"为向日葵宝宝设计最佳成长方案"
"制作自动浇水装置模型"（使用棉绳和塑料瓶）
方案展示：各组用简笔画展示设计思路，评选"最科学种植方案"
拓展延伸（3分钟）
视频欣赏：播放《植物生长延时摄影》片段，感受生命奇迹
情感升华：引导学生分享观察植物生长的感悟，培养珍爱生命的意识
课后练习
实践作业（任选其一）：
《我的植物观察日记》——连续记录家庭种植的植物一周变化，配图说明
《假如我是小种子》——以第一人称写300字科普小故事，描述破土而出的过程
鼓励语：小小科学家们，请用你们敏锐的眼睛和灵巧的双手，继续探索奇妙的植物世界吧！