统编版语文三年级上册《大青树下的小学》教学教案
教学时间：2课时
本教案通过多感官体验和互动活动，引导学生感受民族小学的独特风貌，理解民族团结的深刻内涵，培养语言表达能力和审美情趣。
第一课时：初探民族小学的独特风貌
一、教学目标
识字写字：系统掌握"坪、坝"等10个生字，重点突破"戴、蝴"等8个易错字的书写规范与结构美感
朗读感知：通过分角色朗读，准确且有感情地朗读课文，找出至少3处描写校园环境的优美句子，并尝试分析其表达效果
整体理解：运用"时间+地点+人物"的方法概括课文内容，能用完整句子描述民族小学的特点
二、教学过程
民族风情导入（8分钟）
多媒体展示：播放云南少数民族歌舞视频片段，展示傣族、景颇族等民族的传统服饰图片
互动提问："同学们，你们知道视频中这些漂亮的服饰属于哪个民族吗？它们和我们平时穿的衣服有什么不同？"
词语拓展：引导学生用"绚丽多彩""五彩斑斓""独具特色"等词语描述看到的服饰，并尝试造句
字词闯关游戏（15分钟）
分组任务：
A组负责认读环境类词汇"坪坝""摇晃""招引"，进行"词语接龙"游戏
B组负责认读民族类词汇"傣族""景颇族""阿昌族"，结合图片介绍民族特色
C组重点练习易错字"戴""蝴"，通过"拆字法"和"组词比赛"加深记忆
趣味竞赛：每组派代表展示学习成果，其他组同学评价打分，优胜组获得"识字小能手"称号
朗读寻宝（12分钟）
教师示范：有感情地朗读第一自然段，重点指导"从...从...从..."的排比句式
寻宝任务：学生自主寻找描写校园环境的优美句子，用波浪线标注并分享
分角色朗读：女生读描写安静环境的句子，男生读描写热闹场景的句子，感受对比效果
课堂小结（5分钟）
思维导图：师生共同完成"民族小学特别在______（环境/同学/活动）"的填空
延伸思考："如果你是大青树下的小学生，你会怎么向别人介绍你的学校？"
第二课时：品悟民族团结的深情厚谊
一、教学目标
文本理解：分析"安静学习"与"欢乐游戏"的对比描写，体会作者的情感表达技巧
情感共鸣：感受不同民族同学之间的友爱互助，理解民族团结的重要意义
写作训练：模仿课文片段，描写自己学校的一个场景，学习运用对比手法
二、教学过程
情境对比引入（10分钟）
展示两组图片：
①教室里同学们认真学习的安静画面
②操场上同学们欢快游戏的场景
思考讨论：
"作者为什么要将安静的教室和热闹的操场对比着写？"
"这样的对比让你感受到了什么？"
文本细读与合作（15分钟）
任务分工：
小组1：用"首先...然后...最后..."梳理同学们一天的活动流程
小组2：角色扮演不同民族的同学互相问候，体验多元文化
小组3：找出课文中表现同学情谊的句子，说说自己的感受
交流分享：各组代表汇报成果，教师适时点评
写作工坊（12分钟）
写作支架：
"下课了，同学们在操场上______，有的______，有的______，还有的______。"
指导要点：
鼓励学生观察自己学校的课间活动
提示使用排比句式增强表达效果
学生展示：邀请几位同学朗读自己的作品，师生共同评价
拓展延伸（3分钟）
视频欣赏：播放各民族小朋友一起学习生活的纪录片片段
情感升华：引导学生谈谈对"民族团结一家亲"的理解
课后练习
作文题目（任选其一）：
《我们学校的课间十分钟》——200字，描写课间活动场景，尝试运用对比手法
《我的新朋友》——200字，描写班级里不同特点的同学，体现同学情谊
鼓励语：希望同学们用善于发现的眼睛，用生动的文字记录校园生活的美好！