统编版语文三年级上册《大青树下的小学》教学教案
教学时间：2课时
本教案通过多感官体验和互动任务设计，引导学生感受民族小学的独特魅力，掌握对比描写手法，培养民族团结意识，提升语言表达能力。
第一课时：初探民族小学的独特风貌
一、教学目标
识字写字：系统掌握"坝、汉"等10个生字，重点突破"晨、绒"等8个易错字的书写规范与结构美感
朗读感知：通过多种形式练习，准确且有感情地朗读课文，找出至少3处富有民族特色且语言新颖的句子，并尝试解释其表达效果
整体理解：掌握"时间+地点+人物"概括课文的方法，能独立用完整句子总结内容，提升语言组织能力
二、教学过程
民族风情导入（8分钟）
多感官体验：播放《五十六个民族》片段，并展示傣族、景颇族的传统服饰实物或高质量图片（可请学生提前准备或现场观察）
互动提问："这些服饰的颜色和图案给你什么感觉？它们和我们平时见到的衣服有哪些差异？"
词语拓展：带领学生提炼形容词（如"鲜艳""绚丽多彩""独特""精致"），并讲解这些词如何丰富表达，适时引导学生用词造句
字词闯关游戏（15分钟）
分组任务：
A组负责认读景物类词汇，出示词卡，进行"你说我写""词语接龙"游戏
B组负责认读民族类词汇，结合图片介绍，讨论词汇的文化背景
C组重点练习易错字"装""扮"，通过"字形拆解""组词造句"帮助记忆
趣味竞争：每组完成任务后，互相出题考察，得分最高组获得小奖励，增强课堂活跃氛围
朗读寻宝（12分钟）
分段朗读：教师示范朗读课文中"从......从......从......"的排比句式，带领学生感受韵律美
寻宝任务：学生自主寻找3处以上体现民族特色、环境特色的精彩句子，用波浪线标注
场景对比朗读：分角色朗读描写"山坡""坪坝""小路"三种场景，讨论每段描写带来的不同画面感
课堂小结（5分钟）
思维导图填空：通过师生互动，完成"这所小学特别在______（环境/民族/活动）"
延伸提问："如果你去这所小学，你最期待体验什么？"激发学生想象力和表达欲望
第二课时：品悟文字中的民族团结情
一、教学目标
文本理解：深入分析"安静的小动物"与"热闹的课间"的对比手法，体会作者借景抒情的技巧
情感共鸣：引导学生感受和表达民族团结、友爱互助的情感
写作训练：模仿课文片段结构，创作描述自己学校生活的文字，提升写作组织能力和表达能力
二、教学过程
情境对比引入（10分钟）
展示两组图片：
①上课时窗外安静的小动物的静谧画面
②课间跳孔雀舞的傣族女孩的热闹场景
思考讨论：
"作者为何将小动物和课间的热闹对比起来？"
"这种对比怎样帮助我们更好地感受到校园氛围？"
语言点讲解：引导学生理解对比手法在写作中的作用
文本细读与合作（15分钟）
任务分工：
小组1：用"先......再......最后......"梳理上学流程，制作流程图
小组2：角色扮演不同民族的学生相互问候，体验民族语言和礼仪差异
小组3：找出课文中表现民族团结的细节，并分享感受
交流分享：各组代表展示成果，其他同学补充点评
写作工坊（12分钟）
写作支架提供：
"早晨，从______，从______，从______，走来了一群小学生......"
指导方法：
鼓励学生描写校园的晨景，重点突出时间、地点、人物的结合
提示用排比句增强语言节奏感
学生展示：挑选几篇优秀作品朗读，鼓励同学互相评价
拓展延伸（3分钟）
视频观看：播放云南边疆民族小学生活实拍，感受民族团结的现实意义
总结升华：引导学生谈谈观看后的感受和对民族团结的理解
课后练习
作文题目（任选其一）：
《我眼中的民族小学的一天》——200字，写自己心中的校园生活，体现民族特色和团结氛围
《校园里的一个角落》——200字，描写校园中你喜欢的一个角落，表达对校园的热爱与感情
鼓励语：希望同学们用心观察，用语言记录，写出自己最真实的感受！