少壮不努力，老大徒伤悲——汉乐府《长歌行》的警世箴言
《长歌行》是汉代乐府诗中的经典之作，以"少壮不努力"的警句流传千年。本文将从原文、译文、创作背景到艺术特色进行系统解析，并附考试重点与鉴赏范例。
原文
《长歌行》
汉·无名氏
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
译文
园中青翠的向日葵，晨露等待阳光蒸发。
温暖春天散布恩泽，万物焕发生命光辉。
时常担忧秋季来临，花叶枯黄纷纷凋零。
千百河流东流入海，何时能够西归源头？
年少时若不勤奋努力，年老时只能空自伤悲。
注释
【葵】古代指向日葵类植物，象征生命活力。
【晞(xī)】晒干，此处指露水蒸发。
【焜(kūn)黄】形容草木枯黄凋谢的样子。
【徒】白白地，含无奈之意。
末两句采用对比手法，"少壮"与"老大"，"努力"与"伤悲"形成强烈反差。
创作背景
汉代乐府机关采集民间歌谣，《长歌行》属相和歌辞。西汉时期社会安定，统治者重视教化，此类劝学诗通过官方音乐机构传播，具有鲜明的教育功能。
作品解析
1. 结构上采用"起兴-铺陈-转折-结论"四段式，符合汉乐府常见叙事逻辑
2. 前六句以自然意象作比，后四句转入人生哲理，过渡自然
3. "百川东流"的比喻化用《论语》"逝者如斯"典故，增强说服力
4. 末句采用口语化表达，使深刻道理通俗易懂
鉴赏范文
范文一
这首乐府诗最显著的特点是意象群的精心组织。从"青青园葵"到"焜黄华叶"，构建出完整的生命循环图景。诗人选取朝露、春泽、秋叶等具有时间指向性的意象，暗示光阴流逝不可逆。"百川到海"的宏观视角与"园中葵"的微观特写形成空间张力，为最后的警句做好铺垫。这种由具体到抽象的思维演进，体现了汉代诗歌说理艺术的成熟。
范文二
"徒伤悲"三字堪称诗眼。一个"徒"字包含双重意味：既指白费光阴的悔恨，又暗含无力回天的无奈。这种情感张力来自前文的意象积累——朝露易干、春花易谢、江河永逝，种种自然现象都在强化时间的残酷性。值得注意的是，诗人并未采用说教口吻，而是让读者在意象联想中自行领悟，这种"不言之教"正是汉代乐府的高明之处。
考试重点整理
1. 文学常识：乐府诗采集于汉武帝时期，本诗属"相和歌辞"
2. 重点字词：焜(huī)黄、晞(xī)、徒(tú)
3. 艺术手法：比兴手法、对比修辞、哲理升华
4. 思想内涵：珍惜时光、奋发有为的人生观
5. 相关典故：与《论语》"逝者如斯"的关联性
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）焜黄：__________
（2）徒：__________
答案：
（1）形容草木枯黄凋谢的样子
（2）白白地
二、主旨理解
题目："百川东到海"四句表达了什么哲理？
答案：通过自然现象说明时间一去不返，劝诫人们珍惜青春年华。
解析：流水意象与人生类比，体现汉乐府"观物取象"的特点。
三、比较鉴赏
题目：比较本诗与陶渊明《杂诗》"盛年不重来"的异同。
答案：同：都表达惜时奋进主题；异：乐府诗重比喻说理，陶诗重直抒胸臆。
解析：乐府诗多集体创作特征，文人诗更具个性色彩。
四、名句赏析
题目：赏析"少壮不努力"两句的艺术效果。
答案：语言平实而警策，对比强烈，成为流传千年的励志格言。
解析：对仗工整，"徒"字蕴含深刻人生体验。