统编版语文三年级上册《大青树下的小学》教学教案
教学时间：2课时
本教案通过生动活泼的教学活动，引导学生感受民族小学的独特魅力，掌握基础字词和朗读技巧，理解民族团结的深刻内涵。
第一课时：初探民族小学的独特风貌
一、教学目标
识字写字：系统掌握"坝、汉"等10个生字，重点突破"晨、绒"等8个易错字的书写规范与结构美感
朗读感知：通过多种形式练习，准确且有感情地朗读课文，找出至少3处富有民族特色且语言新颖的句子，并尝试解释其表达效果
整体理解：掌握"时间+地点+人物"概括课文的方法，能独立用完整句子总结内容，提升语言组织能力
二、教学过程
民族风情导入（8分钟）
多感官体验：播放《五十六个民族》片段，并展示傣族、景颇族的传统服饰实物或高质量图片
互动提问："同学们，看到这些漂亮的民族服饰，你们有什么感受呢？"
教师引导："小红同学说'颜色很鲜艳'，说得真好！还有谁想补充？"
词语拓展：带领学生提炼形容词（如"鲜艳""绚丽多彩""独特""精致"），并讲解这些词如何丰富表达
字词闯关游戏（15分钟）
分组任务：
A组负责认读景物类词汇，出示词卡，进行"你说我写""词语接龙"游戏
B组负责认读民族类词汇，结合图片介绍，讨论词汇的文化背景
C组重点练习易错字"装""扮"，通过"字形拆解""组词造句"帮助记忆
趣味竞争：每组完成任务后，互相出题考察，得分最高组获得小奖励
朗读寻宝（12分钟）
分段朗读：教师示范朗读课文中"从......从......从......"的排比句式
寻宝任务：学生自主寻找3处以上体现民族特色、环境特色的精彩句子
场景对比朗读：分角色朗读描写"山坡""坪坝""小路"三种场景
课堂小结（5分钟）
思维导图填空：通过师生互动，完成"这所小学特别在______（环境/民族/活动）"
延伸提问："如果你去这所小学，你最期待体验什么？"
第二课时：品悟文字中的民族团结情
一、教学目标
文本理解：深入分析"安静的小动物"与"热闹的课间"的对比手法
情感共鸣：引导学生感受和表达民族团结、友爱互助的情感
写作训练：模仿课文片段结构，创作描述自己学校生活的文字
二、教学过程
情境对比引入（10分钟）
展示两组图片：上课时窗外安静的小动物的静谧画面和课间跳孔雀舞的傣族女孩的热闹场景
思考讨论："作者为何将小动物和课间的热闹对比起来？"
教师引导："小明同学说'这样对比更突出学校的欢乐氛围'，说得太棒了！"
文本细读与合作（15分钟）
任务分工：
小组1：用"先......再......最后......"梳理上学流程
小组2：角色扮演不同民族的学生相互问候
小组3：找出课文中表现民族团结的细节
写作工坊（12分钟）
写作支架提供："早晨，从______，从______，从______，走来了一群小学生......"
指导方法：鼓励学生描写校园的晨景，重点突出时间、地点、人物的结合
拓展延伸（3分钟）
视频观看：播放云南边疆民族小学生活实拍
总结升华：引导学生谈谈观看后的感受
课后练习
作文题目（任选其一）：
《我眼中的民族小学的一天》——200字
《校园里的一个角落》——200字
鼓励语：希望同学们用心观察，用语言记录，写出自己最真实的感受！