小学四年级英语上册《My Classroom》教学教案
教学时间：2课时
本教案针对小学四年级英语上册《My Classroom》单元设计，通过生动有趣的活动帮助学生掌握教室物品词汇和方位介词，培养学生用英语描述教室环境的能力，激发学生学习英语的兴趣。
第一课时：认识我们的教室
一、教学目标
词汇掌握：系统学习"blackboard, window, door, desk, chair"等10个教室物品词汇，重点突破"computer, picture"等易混淆词汇的发音
句型运用：能够运用"What's this? It's a..."进行简单问答，掌握3-5个方位介词的使用
听力训练：听懂关于教室物品位置的简单描述，能根据指令做出相应动作
二、教学过程
教室探秘导入（8分钟）
实物展示：教师指着教室内的真实物品说"Look! This is our classroom. What can you see?"
互动提问："What color is the blackboard? How many windows are there in our classroom?"
词汇拓展：带领学生学习"clean, dirty, big, small"等形容词，并引导学生用这些词描述教室物品
词汇寻宝游戏（15分钟）
分组任务：
A组负责认读固定物品词汇，进行"Touch and say"游戏
B组负责认读可移动物品词汇，玩"Hide and seek"游戏
C组重点练习易混淆词"computer/calculator"，通过图片对比帮助记忆
趣味竞赛：每组完成寻宝任务后，互相提问，答对最多的小组获得"English Star"贴纸
句型操练（12分钟）
教师示范：教师用玩偶对话示范"What's this? It's a..."句型
角色扮演：学生两两一组，用教室内的实物进行问答练习
位置游戏：教师说"Put your book on the desk"，学生根据指令完成动作
课堂小结（5分钟）
单词接龙：通过师生互动，完成"在我们教室里，有______"的接龙游戏
延伸提问："你最喜欢教室里的哪个物品？为什么？"鼓励学生用简单英语表达
第二课时：描述我的教室
一、教学目标
语言运用：能够用3-5句话描述教室物品及其位置
合作学习：通过小组活动培养团队合作精神
创作表达：制作简单的教室平面图并用英语标注，提升综合语言能力
二、教学过程
情境复习引入（10分钟）
展示两张图片：
①整洁的教室
②杂乱的教室
思考讨论：
"Which classroom do you like? Why?"
"Where is the book in picture 1? Where is it in picture 2?"
复习方位介词：on, in, under, near等
小组活动（15分钟）
任务分工：
小组1：用"There is/are..."句型描述教室物品
小组2：设计理想教室并用英语标注物品
小组3：表演"寻找丢失物品"的小短剧
交流分享：各组展示成果，其他同学用英语提问或补充
创作工坊（12分钟）
创作指导：
提供模板："This is my classroom. There is...near the...I like...because..."
绘画说明：学生画出自己设计的教室，并用英语标注至少5个物品
作品展示：学生用简单英语介绍自己的作品，教师给予积极反馈
拓展延伸（3分钟）
视频欣赏：播放英国小学教室实拍视频，感受不同国家的教室文化
总结升华：引导学生谈谈"怎样保持我们的教室整洁美丽"
课后练习
任务选择：
1. 用5句话描述你的教室，至少使用3个方位介词
2. 设计你梦想中的教室，画出并标注英语名称
鼓励语：Good job, everyone! Keep practicing and you'll be better at English!