孙权《孙权劝学》原文及翻译
引导语：本文围绕三国时期孙权劝吕蒙读书的典故展开，通过原文、译文、注释及背景解析，揭示劝学背后的政治智慧与人生哲理。
原文
《孙权劝学》
（三国）孙权
初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"
蒙辞以军中多务。
权曰："孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。"
卿言多务，孰若孤？孤少时历《诗》《书》《左传》，自以为大有所益。"
蒙乃始就学。
译文
起初，孙权对吕蒙说："你现在身居要职掌管事务，不可不学习！"
吕蒙以军中事务繁多推辞。
孙权说："我难道是要求你研究经书成为博士吗？只是应当广泛阅读，了解历史罢了。"
你说事务多，谁比得上我？我年轻时遍读《诗经》《尚书》《左传》，自认为大有益处。"
吕蒙于是开始学习。
注释
当涂：当道，指身居要职。
涉猎：粗略地阅读。
见往事：了解历史。
治经：研究儒家经典。
博士：古代学官名。
《诗》《书》《左传》：儒家经典著作。
创作背景
建安十五年（210年），孙权在巩固江东政权过程中，发现将领文化素养不足。为培养文武兼备的人才，以吕蒙为典型展开劝学。此时孙权29岁，已继承父兄基业八年，深知学识对治国的重要性。
作品解析
1. 结构特点：采用对话体，通过三问三答推进情节，层次分明。
2. 语言艺术：善用反问句式，"孤岂欲卿""孰若孤"增强说服力。
3. 思想内涵：揭示"学以致用"的实用主义教育观，体现领导者培养人才的政治智慧。
4. 艺术特色：以自身经历为例证，既有权威性又显亲切感。
鉴赏范文
范文一
这篇劝学短文展现了孙权卓越的领导艺术。作为年轻君主，他不用强制命令，而是通过循循善诱的方式说服吕蒙。特别值得注意的是"孤少时历《诗》《书》"的现身说法，既显示君主学识修养，又消除下属抵触心理。这种以理服人、以情动人的劝学方式，至今仍具启示意义。
范文二
文中"涉猎"一词值得玩味。孙权不要求吕蒙成为学者，而是强调广泛阅读的实用价值。这种务实的学习观打破"皓首穷经"的传统观念，体现乱世中实用主义的教育思想。结尾"蒙乃始就学"五字，看似平淡却蕴含巨大转变，为后文"士别三日"的典故埋下伏笔。
关于《孙权劝学》的考试重点整理
1. 重点字词：当涂（dāng tú）、涉猎（shè liè）、治经（zhì jīng）
2. 文学常识：出自《三国志·吴书·吕蒙传》裴松之注引《江表传》
3. 知识要点：劝学体现的"经世致用"思想
4. 意象分析："《诗》《书》《左传"象征传统文化修养
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）当涂：__________
（2）涉猎：__________
答案：
（1）身居要职
（2）广泛阅读
二、主旨理解
问：孙权劝学的核心观点是什么？
答：强调学习的实用性，主张通过广泛阅读获取历史经验，反对脱离实际的死读书。
三、人物分析
问：从劝学过程可以看出孙权怎样的领导艺术？
答：善用平等对话方式，以自身经历为例证，既有君主威严又显亲和力，体现高超的沟通技巧。
四、拓展运用
题目：结合现实谈谈"涉猎，见往事"的现代意义。
答案示例：在信息爆炸时代，选择性广泛阅读各类经典，汲取历史智慧，有助于形成宏观思维，避免知识碎片化。