古榕树下原创文学网站整理了“天宫课堂观后感（精选3篇）”，供大家参考，快来看看吧。
天宫课堂观后感 篇1
当屏幕亮起，浩瀚宇宙中那抹中国红缓缓展开时，我的眼眶突然湿润了。天宫课堂里，航天员老师用漂浮的水珠画出彩虹，在失重环境中让陀螺跳起芭蕾，这些在地球上难以实现的奇妙现象，此刻正穿越384公里的距离，点亮了千万孩子的科学梦想。
最触动我的是王亚平老师那句“梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要努力就一定能触摸到”。她手中旋转的陀螺，恰似我们每个人心中的理想——初始需要外力助推，一旦找到平衡点，就能在属于自己的轨道上持续发光。那些在太空舱里翩跹的水珠，多像少年们澄澈的好奇心，在科学的微重力环境中折射出七彩光芒。
这堂课让我懂得，中国航天人搭建的不仅是空间站，更是一座连接大地与星空的彩虹桥。当藏族小朋友的提问得到太空回应时，当农村孩子眼里的星光与舱外星辰同频闪烁时，我看到了教育最动人的模样：它能让所有仰望的视线，都找到属于自己的宇宙坐标。
天宫课堂观后感 篇2
“太空冰雪实验”开始的那一刻，整个教室响起了整齐的惊叹。乙酸钠溶液在太空中结晶的瞬间，仿佛有无数冰晶组成的白梅在真空绽放。这种超越日常经验的美丽，让我突然理解什么是“科学的浪漫”——它不需要刻意修饰，自然现象本身就能谱写最动人的诗篇。
叶光富老师演示的“转身秘籍”尤其令人回味。当他改变手臂姿态就能在失重中自由旋转时，我联想到人生中的许多“关键变量”。有时我们困在原地，或许只是尚未找到那个改变“角动量”的支点。航天员们用身体演绎的物理学，比任何教科书都更生动地告诉我们：掌握规律，就能创造奇迹。
课后望着窗外的梧桐树，忽然觉得它伸向天空的枝桠很像空间站的太阳能翼。原来科学启蒙的真谛，就是让每个孩子都能在熟悉的日常里，发现通向星辰大海的隐喻。那些在天地连线中闪光的眼睛，正在见证一个民族把“嫦娥奔月”的传说，写成可触摸的现实。
天宫课堂观后感 篇3
当翟志刚老师展示太空种植的绿苗时，舱内那簇新绿与舱外深邃的宇宙形成了震撼人心的对比。这株在微重力环境下依然倔强生长的植物，不就是中国航天事业最贴切的象征吗？在技术封锁的“真空环境”中，我们用自己的土壤培育出了独立生长的能力。
特别感动于航天员们演示“天地差异”时的匠心。当水膜在地球重力下破碎，却在太空凝结成晶莹的透镜，这个对比实验像一把钥匙，轻轻打开了认知世界的另一维度。它教会我们的不仅是物理知识，更是一种思维方法：同一个现象，换个角度就有全新发现。
课程结束时，航天员们隔着舷窗向我们展示蓝色星球的全貌。这个视角下，国界消失了，只剩下人类共同的家园。天宫课堂最珍贵的馈赠，或许就是这种“太空视角”的启蒙——当我们学会用更辽阔的维度思考问题，很多地面上的纷扰，自然就变得云淡风轻。