古榕树下原创文学网站整理了思政大课堂观后感（精选3篇），供大家参考，快来看看吧。
思政大课堂观后感 篇1
坐在明亮的教室里，屏幕上的思政大课堂缓缓展开，那些关于理想、信仰与责任的讲述，像一束光穿透了日常的琐碎，直抵心灵深处。当老师讲到“青年一代的使命与担当”时，我忽然意识到，那些看似宏大的词汇，原来与每个人的生活如此贴近。
印象最深的是关于“平凡中的伟大”的案例。一位乡村教师坚守讲台三十载，用知识点亮了无数孩子的未来；一名社区志愿者十年如一日地为孤寡老人送餐，用行动诠释了“老吾老以及人之老”。这些故事让我明白，高尚并非遥不可及，它藏在日复一日的坚持里，藏在将心比心的温暖中。我不禁反思：自己是否也能在点滴生活中，为他人传递一份光亮？
课程结束时，窗外夕阳正好。那些鲜活的人物和深刻的理论，像种子般落在心田。我忽然懂得，思政课不是枯燥的说教，而是一场关于“如何活得更有意义”的对话。它教会我们用理性的眼光看待世界，用温暖的情怀拥抱生活——这或许就是新时代青年最需要的精神底色。
思政大课堂观后感 篇2
当大屏幕播放到“脱贫攻坚”纪录片片段时，教室里安静得能听见笔尖划过纸页的沙沙声。镜头里，驻村干部在暴雨中查看危房的画面，与课堂上“人民至上”的理论阐述重叠在一起，让抽象的概念突然有了温度。那一刻，我真正理解了“把论文写在祖国大地上”的深意。
课程中关于“文化自信”的讨论尤具启发性。当老师展示敦煌莫高窟的数字化保护成果，当听到年轻研究员为复原古乐谱熬夜攻关的故事，我突然意识到：五千年文明不是博物馆里的标本，而是流动在我们血脉中的基因。这种认知让我重新审视自己——作为外语专业学生，在拥抱世界的同时，是否也该更深入地读懂中国？
离开教室时，银杏叶正随风飘落。但心中有些东西却愈发清晰：思政课给予我们的不仅是知识，更是一种观察世界的坐标系。它让我们看到个体命运与国家发展的同频共振，也让我们在多元价值观碰撞中，学会锚定自己的精神坐标。
思政大课堂观后感 篇3
当课堂大屏幕上出现抗疫医护人员的请战书时，那句“不计报酬，无论生死”让我的眼眶瞬间湿润。思政老师没有急于展开理论，而是留出三分钟沉默时间——这种对情感的尊重，恰恰体现了思想教育最动人的力量：它不是灌输，而是唤醒。
关于“科技伦理”的研讨环节令人深思。当同学们争论人工智能是否该拥有道德判断权时，老师引导我们关注背后的本质问题：技术发展究竟该以什么为边界？这让我想起课程开头引用的马克思名言：“科学绝不是自私自利的享乐，有幸致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。”原来早在一百多年前，先哲就已为我们标定了航向。
夜幕降临时，我合上记满心得的笔记本。这堂思政课像一把钥匙，打开了认知的多维空间。它告诉我：真正的成长，是既能用显微镜观察生活细节，又能用望远镜眺望时代洪流；是在理解复杂世界的同时，始终保持对真善美的朴素信仰——而这，或许就是青春最珍贵的觉醒。