部编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教学教案
教学时间：2课时
本教案通过生动有趣的互动活动，引导学生理解小蝌蚪成长过程中的变化与坚持，培养观察能力和语言表达能力，同时渗透科学探索精神。
第一课时：探索小蝌蚪的成长之谜
一、教学目标
识字写字：掌握"蝌、蚪"等8个生字，重点练习"腿、蹲"等5个动作类生字的书写笔顺
朗读感知：分角色朗读对话，体会小蝌蚪的心情变化，找出3处以上描写外貌变化的句子
科学认知：通过图文对照，初步了解青蛙的成长过程，培养观察记录能力
二、教学过程
自然探秘导入（8分钟）
实物展示：呈现小蝌蚪和青蛙的标本或高清图片（有条件可准备活体观察箱）
互动提问："你们发现小蝌蚪和青蛙妈妈长得一样吗？哪里不一样？"
词语银行：引导学生说出"圆圆的脑袋""长长的尾巴""四条腿"等特征词语
生字冒险岛（15分钟）
分组挑战：
A组负责动物名称类生字，通过"拼字游戏"和"找朋友"活动巩固记忆
B组重点突破动作类生字，用肢体表演"游、跳、蹲"等动词
C组探究"变"字的多重含义，用"变魔术"的形式理解字形演变
趣味竞赛："生字蹲"游戏，说出生字并做相应动作，错误者淘汰
朗读变变变（12分钟）
教师示范：用不同语气朗读鲤鱼妈妈和乌龟的对话，突出礼貌用语
角色扮演：学生分组扮演小蝌蚪、鲤鱼、乌龟，体会"礼貌询问-得到线索"的对话模式
变化发现：用彩色笔圈出文中描写小蝌蚪外形变化的句子，讨论这些变化说明了什么
课堂总结（5分钟）
成长图表：师生合作完成"小蝌蚪→长出后腿→长出前腿→尾巴变短→变成青蛙"的简易流程图
延伸思考："如果小蝌蚪中途放弃找妈妈，会发生什么？"培养坚持品质
第二课时：感悟成长中的爱与坚持
一、教学目标
情感体会：理解小蝌蚪坚持不懈寻找妈妈的情感，感受动物世界的亲情
语言运用：学习"先...然后...最后..."的叙述顺序，复述故事主要情节
创意表达：模仿课文对话形式，编写"小动物找家人"的新故事
二、教学过程
情感温度计（10分钟）
情境对比：
①出示小蝌蚪独自游动的孤单图片
②展示与青蛙妈妈团聚的温馨画面
心情讨论："小蝌蚪每次询问失败时可能是什么心情？最后找到妈妈时又会怎样？"
情感词汇积累：学习"着急""开心""兴奋""幸福"等心情词语
故事拼图（15分钟）
任务分工：
小组1：用道具演示蝌蚪变青蛙的全过程
小组2：绘制小蝌蚪找妈妈的路线图，标注遇到的动物
小组3：创编小蝌蚪找到妈妈后的对话
展示分享：各小组用不同形式呈现成果，互相补充完善
童话创作坊（12分钟）
写作支架：
"______（动物）找______（家人）"
"它先遇到______，说：______"
指导要点：
提醒学生注意礼貌用语和外形特征描写
鼓励加入"变化"元素，如季节、环境等
作品展示：选择有创意的故事进行情景剧表演
生命教育（3分钟）
视频观赏：播放真实的青蛙成长纪录片片段
总结升华："从小蝌蚪身上你学到了什么？"引导学生理解坚持和成长的意义
课后练习
观察日记：记录一种动物的成长变化（如蚕、蝴蝶），用图画+文字形式呈现
故事续写：假如小蝌蚪后来又遇到了小时候的妈妈，会发生什么对话？
鼓励语：让我们像小蝌蚪一样，用善于发现的眼睛去探索大自然的奥秘吧！