小学科学实践《校园植物观察》教学教案
教学时间：2课时
本教案通过多感官观察和实践活动，引导学生认识校园常见植物特征，培养科学观察能力和热爱自然的情感。学生将掌握植物分类方法，学会用准确语言描述植物特点，并完成观察记录表。
第一课时：探索校园植物的秘密
一、教学目标
观察技能：学会使用放大镜、尺子等工具，准确记录至少5种校园植物的叶形、茎干等特征
科学术语：掌握"卵形叶""掌状脉""草本植物"等10个专业词汇，能正确运用于描述
团队合作：通过小组分工完成植物观察任务，培养协作意识和数据共享能力
二、教学过程
自然侦探导入（8分钟）
情景模拟：教师佩戴探险帽，手持放大镜："今天我们要当校园植物侦探，谁发现过会变魔术的植物？"
实物展示：出示梧桐叶和银杏叶："这两片叶子会告诉我们什么秘密？摸摸它们的叶脉有什么不同？"
互动提问："你记得校园里哪种植物春天开花最早？它的花瓣是什么形状的？"记录学生答案用于课后验证
观察工具训练（15分钟）
分组实践：
A组使用放大镜观察叶脉纹路，完成"叶脉侦探"任务卡
B组用软尺测量树干粗细，制作"树木腰围排行榜"
C组对比不同树皮纹理，用拓印法收集样本
教师示范：展示标准观察记录表，重点讲解"颜色/形状/气味/触感"四维度记录法
校园探秘行动（12分钟）
安全提示：强调不触碰带刺植物、不品尝未知果实等安全守则
任务发布：每组领取植物特征卡（如"找心形叶片的植物"），在指定区域开展限时搜寻
发现分享："第三组找到了三叶草！请大家用放大镜看它的叶脉是不是像小伞的骨架？"
课堂小结（5分钟）
知识树填充：师生共同完成"我们今天认识了______（数量）种植物，它们特别在______"
延伸思考："如果要给教室添置植物，你会推荐哪种？为什么？"培养责任意识
第二课时：成为植物小专家
一、教学目标
分类能力：根据叶形、生长方式等特征将植物分类，理解"乔木/灌木/草本"的区别
语言表达：用"首先...其次...最后..."的句式完整描述一种植物的特征
情感培养：通过制作植物名片活动，建立与自然的情感联结
二、教学过程
植物分类游戏（10分钟）
卡片分类：发放20种校园植物照片卡，开展"找朋友"分类比赛
思维碰撞："为什么把柳树和梧桐分在一组？它们都有______特征"
概念讲解：通过"比身高"游戏理解乔木、灌木的高度差异
科学报告会（15分钟）
小组展示：每个组用3分钟介绍本组"明星植物"（提前分配观察任务）
互动点评："第二组说香樟树叶揉碎有薄荷香，其他同学验证过吗？"引导实证精神
语言训练：用"我注意到...我还发现..."句式接力补充观察细节
植物名片设计（12分钟）
创作指导：展示样板名片包含学名、特征、趣味小知识三部分
个性创作："为你最喜欢的植物设计名片，可以画上它的四季变化"
作品展示：将名片悬挂在对应植物旁，形成"校园植物导览图"
拓展延伸（3分钟）
视频观赏：播放《植物生长的延时摄影》，感受生命奇迹
行动倡议："成立班级植物护卫队，定期为小树做生长记录"
课后练习
实践任务（任选其一）：
《我的植物朋友日记》——连续3天记录同一植物的变化，配上简笔画
《校园植物地图》——绘制包含5种以上植物的分布图，标注特征
鼓励语：小小观察家们，让我们用发现的眼睛继续探索自然的奥秘吧！记得和你的植物朋友说悄悄话哦！