小学语文《垃圾分类》环保实践教案
教学时间：2课时
本教案通过生动有趣的活动设计，引导学生了解垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的基本知识，培养环保意识和社会责任感。学生将在互动实践中提升语言表达能力、观察分析能力和团队合作能力。
第一课时：初识垃圾分类的奥秘
一、教学目标
识字写字：系统掌握"圾、桶"等8个生字，重点突破"分、类"等5个易错字的书写规范
朗读感知：通过角色扮演朗读环保宣传语，体会不同垃圾的特点和分类要求
整体理解：掌握"问题+原因+方法"的环保知识概括方法，能独立用完整句子表达垃圾分类的意义
二、教学过程
环保情境导入（8分钟）
多感官体验：播放城市垃圾处理场视频片段，展示未分类垃圾堆积如山的震撼画面
互动提问："看到这些垃圾山，你有什么感受？如果垃圾不分类会带来哪些问题？"
词语拓展：带领学生提炼环保词汇（如"污染""资源""循环利用""可持续发展"），并讲解这些词如何表达环保理念
字词分类游戏（15分钟）
分组任务：
A组负责认读垃圾类词汇，进行"你说我找"游戏（如"电池"-找对应垃圾桶图片）
B组负责认读环保类词汇，结合生活场景讨论词汇的实际应用
C组重点练习易错字"瓶""罐"，通过"实物对照""组词接龙"帮助记忆
趣味竞赛：每组派代表进行垃圾分类知识抢答，得分高者可获得"环保小卫士"徽章
情景朗读（12分钟）
角色扮演朗读：教师示范朗读垃圾分类宣传语，学生分角色扮演可回收物、厨余垃圾等
寻宝任务：学生在垃圾分类宣传单上找出3处以上体现环保意义的句子，用荧光笔标注
对比朗读：分角色朗读"乱扔垃圾"和"分类垃圾"两种情景，讨论不同做法带来的结果差异
课堂小结（5分钟）
思维导图填空：通过师生互动，完成"垃圾分类很重要，因为______（环境/资源/健康）"
延伸提问："如果让你设计一个垃圾分类宣传标语，你会怎么写？"激发学生创造力
第二课时：践行垃圾分类的环保行动
一、教学目标
文本理解：分析垃圾分类宣传资料中的对比手法，体会环保宣传语的表达技巧
情感共鸣：引导学生感受和表达保护环境、人人有责的情感
实践训练：模仿环保宣传语结构，创作垃圾分类提示语，提升语言表达能力
二、教学过程
环保对比引入（10分钟）
展示两组图片：
①垃圾分类前的脏乱小区
②垃圾分类后的整洁小区
思考讨论：
"这两组图片给你什么感受？垃圾分类带来了哪些改变？"
"我们怎样才能让更多人参与到垃圾分类中来？"
语言点讲解：引导学生理解对比手法在环保宣传中的作用
实践探究与合作（15分钟）
任务分工：
小组1：用"先...再...最后..."梳理垃圾分类流程，制作流程图
小组2：角色扮演不同垃圾"自述"，说明自己的分类归属
小组3：找出宣传资料中表现环保意义的细节，并分享感受
交流分享：各组代表展示成果，其他同学补充点评
创作工坊（12分钟）
创作支架提供：
"______（垃圾名称）说：'请把我放进______（垃圾桶颜色）的桶里！'"
指导方法：
鼓励学生创作生动有趣的垃圾分类提示语
提示使用拟人手法增强表达效果
学生展示：挑选优秀作品朗读，并制作成班级环保宣传栏
拓展延伸（3分钟）
视频观看：播放日本垃圾分类实拍视频，感受全民环保的文明风尚
总结升华：引导学生谈谈观看后的感受和对环保责任的理解
课后练习
实践任务（任选其一）：
《我家的垃圾分类日记》——记录一周家庭垃圾分类情况，并写出改进建议
《校园垃圾分类小调查》——观察校园垃圾分类现状，提出合理化建议
鼓励语：希望同学们用实际行动践行环保理念，做地球的小卫士！