统编版语文三年级下册《小小志愿者》社会实践教案
教学时间：2课时
本教案通过生动的情境创设和实践活动，引导学生理解志愿者精神，培养社会责任感。学生将掌握关键词语、学习叙事方法，并通过角色扮演体验志愿服务过程。
第一课时：认识志愿者精神
一、教学目标
识字写字：掌握"志、愿、务"等8个生字，重点指导"帮、助"的左右结构书写
朗读感知：分角色朗读对话片段，体会志愿者与被帮助者的情感变化
情景理解：用"谁+在哪里+做什么"的句式概括三个志愿服务场景
二、教学过程
暖心视频导入（8分钟）
播放志愿者帮扶老人的纪实短片（无声版）
互动提问："短片中哪些动作让你觉得温暖？如果是你会怎么做？"
词语银行：板书学生说出的"搀扶""微笑""耐心"等词语，用彩色粉笔标注动作词
字词闯关赛（15分钟）
分组任务：
A组通过肢体动作表演"搀扶""指引"等动词，其他组猜词并造句
B组用磁贴拼摆"志愿者"三字的结构，比赛组词最多的小组
C组在田字格练习"帮助"书写，教师用红笔圈出结构美观的字
趣味挑战：设置"爱心阶梯"，每答对一题贴一颗爱心贴纸
情景朗读会（12分钟）
教师示范朗读公园指引游客的对话（注意语气变化）
寻宝任务：用荧光笔标出3处体现"热心""礼貌"的句子
角色扮演：三人一组模拟"指路-感谢-回应"的完整对话
课堂小结（5分钟）
完成思维导图："志愿者就像______，因为他们______"
延伸提问："放学路上你可以做哪些小小志愿者行为？"
第二课时：践行志愿服务
一、教学目标
文本分析：理解"帮助他人就是帮助自己"的含义，学习通过动作描写表现人物品质
情感体验：通过情景模拟感受受助者的心情变化
实践拓展：设计校园志愿服务方案，培养解决问题的能力
二、教学过程
对比情境引入（10分钟）
展示两组图片：
①乱扔垃圾的公园场景
②志愿者打扫后的公园
思考讨论：
"这两张图给你什么不同感受？"
"如果加入志愿者的心情会有什么变化？"
语言点拨：讲解"前后对比"的写作手法
情景模拟工坊（15分钟）
任务分工：
小组1：用流程图设计"图书角整理"志愿服务步骤
小组2：创编"扶老人过马路"的礼貌用语三句以上
小组3：设计"雨天共享雨具"的实施方案
成果展示：各组用情景剧形式演示方案，师生共同评选"金点子奖"
写作训练营（12分钟）
写作支架：
"______（时间），我在______（地点）看见______（需要帮助的人），我______（具体行动）"
指导要点：
重点描写帮助过程中的动作和语言
使用"先...然后...最后..."的连贯表达
佳作共赏：投影展示学生片段，用掌声量表进行互动评价
拓展升华（3分钟）
播放《志愿者的一天》延时摄影视频
情感共鸣："你愿意成为视频中的哪个角色？为什么？"
课后实践
实践任务（二选一）：
《我的志愿服务计划》——列出本周能完成的3件小事
《温暖瞬间记录》——用照片或图画记录看到的志愿者行为
鼓励语：小小的行动能传递大大的温暖，期待你们成为校园里最闪亮的星星！