《孙权劝学》原文翻译与考试要点解析
《孙权劝学》是北宋司马光《资治通鉴》中的经典段落，记录了孙权劝导吕蒙学习的对话，揭示了学习对个人成长的重要性。本文将提供原文、译文、注释及考试要点解析，帮助读者深入理解这一历史名篇。
原文
《孙权劝学》
（宋）司马光 编
初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"
蒙辞以军中多务。
权曰："孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"
蒙乃始就学。
译文
当初，孙权对吕蒙说："你现在当权管事，不可不学习！"
吕蒙以军中事务繁多推辞。
孙权说："我难道要你研究经书成为博士吗？只是应当广泛阅读，了解历史罢了。
你说事务多，谁比得上我？我经常读书，自认为大有益处。"
吕蒙于是开始学习。
注释
1. 当涂：当道，当权。涂，通"途"。
2. 辞：推辞。
3. 治经：研究儒家经典。
4. 博士：古代学官名。
5. 涉猎：粗略地阅读。
6. 见往事：了解历史。
7. 孰若：谁比得上。
创作背景
这段文字出自《资治通鉴》卷六十六，记载的是三国时期吴国君主孙权劝导大将吕蒙学习的故事。当时吕蒙担任要职，孙权认为领导者必须具备文化素养，方能更好地治理国家。
作品解析
1. 结构分析：采用对话体形式，通过孙权与吕蒙的问答，层层推进说理。
2. 语言特色：运用反问、对比等修辞手法，语言简洁有力。
3. 思想内涵：强调学习的重要性，特别是对执政者的必要性。
4. 艺术特色：人物语言个性化，孙权威严中不失亲切，吕蒙从推辞到接受的态度转变自然。
鉴赏范文
范文一
《孙权劝学》展现了古代明君对臣属的殷切期望。孙权不以权势压人，而是以理服人，通过自身榜样作用劝导吕蒙学习。这种领导艺术值得借鉴。文中"孤常读书，自以为大有所益"一句，道出了孙权作为政治家的学习自觉，也揭示了学习与执政能力的密切关系。
范文二
这段对话体现了中国传统文化中"学而优则仕"的思想。孙权不以吕蒙武将身份为满足，要求他提升文化素养。特别值得注意的是孙权提出的"涉猎"学习法，不强求精深，但求广博，这种务实的教育观对现代人仍有启示意义。吕蒙后来的成就证明这一劝导的正确性。
考试重点整理
1. 重点字词：当涂、辞、治经、博士、涉猎、见往事、孰若
2. 文学常识：出自《资治通鉴》，编者司马光，北宋政治家、史学家
3. 知识要点：对话体形式，孙权劝学的历史意义
4. 意象意境：通过对话展现人物性格和思想
5. 知识全解：三国时期吴国的政治文化背景
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词在文中的意思：
（1）当涂：__________
（2）涉猎：__________
答案：
（1）当权，执政
（2）粗略地阅读
解析：需结合上下文理解词义，注意古今异义。
二、主旨理解
问：孙权劝吕蒙学习的主要理由是什么？
答：一是吕蒙身居要职需要学习；二是学习可以了解历史经验；三是以自身为例说明学习的好处。
解析：三个理由层层递进，体现劝导的艺术。
三、比较鉴赏
题目：《孙权劝学》与《论语》中孔子关于学习的论述有何异同？
答案：相同点都强调学习的重要性；不同点在于孙权更注重学习的实用价值，孔子则更强调学习的道德意义。
解析：比较时要注意时代背景的差异。
四、句子赏析
题目：赏析"卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益"的表达效果。
答：通过反问和对比，既反驳了吕蒙的借口，又以自身为例增强说服力，语言简洁有力。
解析：注意分析反问句和对比手法的作用。
五、拓展运用
题目：结合《孙权劝学》，谈谈终身学习在现代社会的意义。
答案示例：现代社会知识更新快，更需要保持学习习惯。领导者尤其需要不断学习，才能适应时代发展。孙权劝学的故事启示我们学习不分年龄和地位。
解析：联系现实时要注意把握核心观点。