《送东阳马生序》原文、翻译及鉴赏
本文呈现明代文学家宋濂的名篇《送东阳马生序》，包含完整原文、白话译文，并解析其创作背景与艺术价值。读者可通过此文了解古代士人求学精神及文言书简的独特魅力。
原文
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
译文
我幼年便热爱读书。家境贫寒，无法购书阅读，常向藏书人家借阅，亲手抄录，按约定日期归还。冬日严寒，砚台结冰，手指僵硬也不停歇。抄完即刻送还，从不违约。因此人们多愿借书给我，使我得以博览群书。
成年后，更仰慕圣贤学说。苦于无名师指点，曾徒步百里，向当地学者请教。前辈德高望重，学生满屋，他始终神色严肃。我站立一旁，提出疑问，躬身倾听；若遭斥责，态度愈加恭敬，待其心情好转再请教。虽资质愚钝，终有所得。
求学时，背着书箱拖着鞋子，行走于深山峡谷。严冬狂风，积雪数尺，脚部冻裂不觉。到学舍后四肢僵硬，仆人用热水浇灌，裹被许久才回暖。寄居旅店，每日两餐无荤腥。同屋学子衣着华美，佩玉戴冠；我穿破旧棉袍，毫无羡慕。因内心充实，不觉衣食简陋。求学之艰辛，大抵如此。
创作背景
本文作于明洪武十一年（1378年），宋濂时年六十九岁，应同乡晚辈马君则请求而写。作者回顾青年求学历程，旨在勉励后学刻苦读书。明代科举制度完善，但寒门学子仍面临资源匮乏的困境，宋濂以亲身经历彰显知识改变命运的力量。
鉴赏
范文一：
文章以"嗜学"开篇，贯穿勤苦之志。通过"砚冰坚""足肤皲裂"等细节，具象化求学艰辛，与"缊袍敝衣处其间"的淡泊形成张力。对比手法尤为突出：藏书之家与贫寒书生、先达的严厉与作者的谦恭、同舍生的奢华与自身的清贫，层层递进中凸显精神追求高于物质享受的核心思想。文言句式简短有力，"以中有足乐者"一句，道出读书人超然物外的精神境界。
范文二：
宋濂善用白描笔法记录生活实况。"负箧曳屣行深山巨谷"的画面，直击寒门学子跋涉求学的真实场景。语言质朴无华却情感真挚，如"俟其欣悦，则又请焉"八字，既显师道尊严，又见求学诚心。结尾"勤且艰"三字收束全篇，无说教之辞而劝勉之意自现。这种以事明理、寓教于叙的写法，使劝学主题具有跨越时代的教育意义。