《送东阳马生序》原文及深度解析
《送东阳马生序》是明代文学家宋濂赠予同乡后学马君则的劝学名篇，以自身苦学经历勉励后辈勤学奋进。本文将完整呈现原文、白话译文，并剖析其创作背景、艺术特色及考试要点。
原文
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约……（全文略）
译文
我年幼时便酷爱读书。家境贫寒，无法买书阅读，常向藏书人家借阅，亲手抄录，按约定日期归还。寒冬时节，砚台结冰，手指僵硬不能弯曲，仍不松懈。抄完后跑着送还，不敢稍有延误……（逐句翻译略）
注释
【嗜学】酷爱读书。嗜（shì），极度爱好。
【假借】借阅。假，借。
【砚冰坚】砚台墨水结冰，形容天气极寒。
【弗之怠】不因此懈怠。宾语前置句式。
创作背景
明洪武十一年（1378年），宋濂告老还乡，同乡青年马君则前来拜访并请教学问。宋濂有感于其求学热忱，结合自身早年勤学经历写成此文，旨在激励后学克服困难、专注治学。
作品解析
1. 结构特点：以"嗜学"开篇，按时间顺序叙述借书、抄录、求师、远行等经历，结尾点明"勤且艰"的劝勉主旨。
2. 语言艺术：善用细节描写（如"砚冰坚"），通过对比（"同舍生皆被绮绣"与"余则缊袍敝衣"）强化感染力。
3. 思想内涵：强调主观努力可战胜客观困境，体现传统士人"苦学立德"的价值追求。
鉴赏范文
一、逆境求学的精神图腾
文中"足肤皲裂而不知"的细节，将肉体痛苦与精神专注形成张力。作者以"勤且艰"三字凝练苦学真谛，其价值不仅在于知识传授，更塑造了寒门学子以勤补拙的文化原型。这种用生命体验书写的劝学篇章，比单纯说教更具震撼力。
二、对比艺术的劝学力量
通过"烨然若神人"的同舍生与"缊袍敝衣"的自我形象对比，凸显物质匮乏与精神富足的辩证关系。这种"不待外饰"的治学态度，对当下教育仍具启示：真正的学问来自内心的持守，而非外在条件。
考试重点整理
1. 重点字词：嗜（shì）学、逾（yú）约、负箧（qiè）曳屣（xǐ）、皲（jūn）裂
2. 文学常识：宋濂为"明初诗文三大家"之一，本文体裁为赠序
3. 名句默写："以中有足乐者，不知口体之奉不若人也"
重点试题
1. 解释加点词：弗之怠（怠）
答案：懈怠。
解析："怠"在文言中常表松懈，此处需注意"之"为前置宾语。
2. 分析"砚冰坚，手指不可屈伸"的描写作用
答案：通过环境细节突出苦学之艰，以身体痛苦反衬求学之诚，增强说服力。
3. 本文主旨句是哪一句？
答案："其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳"。
解析：该句直接点明学业成败关键在于专注而非天赋。