部编版道德与法治三年级上册《快乐学习》教学教案
教学时间：2课时
本教案围绕"快乐学习"主题，通过丰富多样的活动设计，帮助学生理解学习的乐趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
教案包含两课时内容，分别从"发现学习乐趣"和"掌握学习方法"两个维度展开，注重学生体验与实践。
第一课时：发现学习的快乐
一、教学目标
认知目标：认识学习带来的快乐，理解学习不仅是获取知识的过程，也是成长的体验
情感目标：激发学生对学习的兴趣和热爱，培养积极的学习态度
能力目标：能够发现并分享学习中的快乐体验，提升表达能力
二、教学过程
快乐导入（8分钟）
情境创设：播放一段小朋友在图书馆、实验室、操场等不同场所快乐学习的视频
互动提问："视频中的小朋友在做什么？他们看起来开心吗？为什么？"
情感引导："你什么时候觉得学习特别快乐？请和同桌分享一个小故事"
快乐分享会（15分钟）
分组活动：
A组：用绘画方式表现"我最快乐的学习时刻"
B组：用肢体语言表演"学习带来的快乐"
C组：收集整理"快乐学习"的关键词（如"成就感""好奇心""进步"等）
展示交流：每组选派代表展示成果，教师适时引导提炼快乐学习的要素
故事启迪（12分钟）
朗读课文：教师有感情地朗读教材中"小明的学习故事"
思考讨论："小明是如何发现学习乐趣的？"
"你在学习过程中有过类似的经历吗？"
情感共鸣：引导学生认识到快乐学习需要主动发现和积极心态
课堂总结（5分钟）
快乐树绘制：师生共同完成"快乐学习树"，将学生分享的快乐学习体验写在树叶上
延伸提问："明天你准备用什么方式让学习变得更快乐？"
第二课时：掌握快乐学习的方法
一、教学目标
方法指导：学习并掌握几种快乐学习的具体方法
实践应用：能够在实际学习中运用快乐学习的方法
习惯培养：养成主动寻求快乐学习方式的习惯
二、教学过程
方法探索导入（10分钟）
问题情境：展示两个小朋友面对作业的不同态度和做法
对比讨论："为什么同样的作业，一个觉得痛苦，一个觉得快乐？"
方法引出："快乐学习有方法，让我们一起探索"
快乐学习工作坊（15分钟）
方法体验：
游戏化学习：将生字学习变成"汉字闯关"游戏
合作学习：小组共同完成"学习难题"挑战
可视化学习：用思维导图整理知识
实践反馈：每个方法体验后，请学生分享感受和效果
我的快乐计划（12分钟）
计划制定：指导学生制定"一周快乐学习计划"
计划内容可以包括：
每天尝试一种新的学习方法
记录一个快乐学习瞬间
与同学分享一个学习小窍门
展示交流：邀请几位同学分享自己的计划
拓展延伸（3分钟）
视频观看：播放科学家、艺术家等分享学习乐趣的短片
总结升华："快乐学习不仅让我们收获知识，更能让我们享受成长的过程"
课后练习
实践任务（任选其一）：
《我的快乐学习日记》——记录一周内3个快乐学习时刻
《学习妙招卡》——设计并制作3张快乐学习方法卡片
鼓励语：希望同学们在学习中不断发现快乐，创造快乐，成为快乐学习的小主人！