小学音乐《快乐的音乐课》开学教案-古榕树下原创文学网站

小学音乐《快乐的音乐课》开学教案

教学时间：2课时

本教案通过生动活泼的音乐活动，带领学生感受音乐课的快乐氛围，培养学生对音乐的兴趣和表现力。学生将通过歌唱、节奏游戏和创意表演，体验音乐的魅力，建立良好的课堂常规。

第一课时：初探音乐课的快乐密码

一、教学目标

音乐感知：通过《快乐的音乐课》歌曲学习，感受2/4拍节奏特点，能准确模仿节奏型"X X | XX X"

歌唱表现：能用自然的声音演唱歌曲第一段，重点练习"叮叮当当"等拟声词的跳跃感

课堂常规：认识基础打击乐器（铃鼓、碰铃），学习"开始/停止"的演奏指令

情感体验：分享"我最喜欢的音乐课活动"，激发音乐学习兴趣

二、教学过程

音乐魔法门导入（8分钟）

教师神秘地摇动铃鼓："听到这个声音，小朋友们想到了什么？"

展示乐器百宝箱：依次出示碰铃、三角铁等乐器，邀请学生触摸并模仿其声音

互动提问："这些乐器声音像什么？如果用颜色表示，你会选什么颜色？"

词语银行：引导学生积累拟声词（叮咚、沙沙、哗啦啦等），并配合动作表现

节奏小火车（15分钟）

教师拍击节奏型X X | XX X："谁能变成小回声重复这个密码？"

分组游戏：

A组用拍手表现节奏，B组用跺脚表现，C组用人声"哒哒"表现

节奏接龙：教师开头"X X | XX X"，每组续接两小节不同节奏

趣味竞赛：播放不同速度的音乐片段，学生根据速度变化调整节奏，表现最佳组获得"节奏之星"勋章

歌曲寻宝（12分钟）

教师范唱：用夸张的表情演唱《快乐的音乐课》，突出"叮叮当当"的跳跃感

寻宝任务：

"歌曲里藏着哪些快乐的小音符？用波浪线画出让你开心的歌词"

分句模仿：重点练习"我们唱歌又跳舞"的渐强处理，用手势表现音量变化

情景表演：根据歌词内容设计简单动作（如假装敲铃鼓、转圈跳舞等）

课堂小结（5分钟）

思维气泡图：通过师生互动完成"音乐课可以______（唱/跳/奏/听）"

延伸提问："下节课你想和什么乐器做朋友？"收集学生兴趣点

第二课时：创编我们的音乐故事

一、教学目标

创编能力：能用课堂乐器为歌曲伴奏，设计简单的节奏型

合作表演：通过小组合作完成歌曲情境剧创编，培养团队协作意识

情感升华：理解"音乐让生活更美好"的含义，愿意主动参与音乐活动

二、教学过程

音乐记忆唤醒（10分钟）

播放歌曲前奏："竖起小耳朵，这是什么歌？能用动作回答吗？"

节奏点名游戏：教师拍击学生姓名节奏（如王明X X），被点到者用乐器回应

对比讨论：

"加入乐器伴奏后，歌曲给你的感觉有什么不同？"

"如果这段音乐是彩虹，你觉得现在多了什么颜色？"

创意工作坊（15分钟）

任务分组：

道具组：用纱巾、彩带制作"音乐彩虹"

伴奏组：设计铃鼓、碰铃的伴奏谱（如每句结尾摇铃）

表演组：创编"音乐课的一天"情景剧

教师指导重点：

提醒伴奏组注意控制音量

引导表演组用表情传递快乐情绪

音乐小剧场（12分钟）

舞台布置：用课桌椅搭建简易舞台，铺开学生制作的"音乐彩虹"

演出流程：

全体演唱歌曲→小组情景剧表演→乐器合奏尾声

互动环节：观众用指定节奏（X X XX）为表演者鼓掌

教师点评：具体表扬创意点（如"我喜欢小明转圈时的笑脸"）

爱的延伸（3分钟）

小学音乐《快乐的音乐课》开学教案

小学音乐《快乐的音乐课》开学教案

相关文章：

热搜文章

最新推荐