冀教版科学六年级上册《能量》单元教学教案
教学时间：2课时
本教案围绕能量这一核心概念展开，通过实验探究和互动讨论，帮助学生理解能量的形式、转化及其在日常生活中的应用，培养学生的科学思维和探究能力。
第一课时：初探能量的奥秘
一、教学目标
科学概念：认识能量的基本形式（机械能、热能、光能等），理解能量可以使物体发生变化
探究能力：通过观察和实验，发现能量转化的现象，并能用语言描述能量转化的过程
科学态度：激发学生对能量现象的好奇心，培养科学探究的兴趣
二、教学过程
能量现象导入（8分钟）
情境创设：播放生活中能量转化的视频片段（如风车转动、电灯发光、燃烧的蜡烛等）
互动提问："视频中哪些物体在运动或变化？是什么让它们动起来或发生变化？"
概念引入：引导学生初步认识"能量"的概念，并举例说明生活中常见的能量形式
实验探究（15分钟）
分组实验：
A组：探究动能与势能的转化（滚球实验）
B组：探究热能转化（摩擦生热实验）
C组：探究光能转化（太阳能小车实验）
实验指导：教师巡回指导，提醒学生观察现象并记录
实验汇报：每组派代表分享实验现象和发现
概念建构（12分钟）
讨论交流："这些实验中能量是怎样转化的？"
教师总结：用概念图展示能量转化的过程
生活应用："你能举出生活中能量转化的例子吗？"鼓励学生联系实际
课堂小结（5分钟）
思维导图：师生共同完成"能量可以以______形式存在，可以______转化"
延伸思考："如果没有能量，我们的生活会变成什么样？"激发学生思考
第二课时：能量转化与我们的生活
一、教学目标
科学应用：理解能量转化在生活中的应用，认识节能的重要性
探究能力：设计简单的能量转化装置，培养创新思维和动手能力
科学态度：树立节能环保意识，培养解决实际问题的能力
二、教学过程
生活情境导入（10分钟）
展示图片：对比传统能源和新能源利用的场景
讨论交流："这些能源利用方式有什么不同？它们各有什么优缺点？"
概念强化：引导学生理解能量转化效率的概念
探究活动（15分钟）
任务分工：
小组1：调查家庭用电情况，分析电能转化
小组2：设计简单的太阳能利用装置
小组3：制作风能转化模型
成果展示：各组汇报探究成果，其他小组补充评价
创新设计（12分钟）
设计挑战："如何改进我们的教室照明系统，使其更节能？"
指导方法：引导学生从能量转化的角度思考问题
方案展示：学生分享设计方案，师生共同评价
拓展延伸（3分钟）
视频观看：播放新能源技术发展的视频
总结升华：引导学生谈谈对能源未来的看法
课后练习
探究任务（任选其一）：
《家庭能量使用调查》-记录家中一天的能量使用情况，分析能量转化过程
《我的节能小发明》-设计一个节能小装置，画出设计图并说明原理
鼓励语：希望同学们用科学的眼光观察世界，发现更多能量的奥秘！