人教版科学四年级上册《天气》单元教学教案
教学时间：2课时
本教案以观察和记录天气现象为核心，通过实验探究、数据分析等活动，培养学生科学探究能力和数据处理能力。学生将学会使用简易气象工具，理解天气变化规律，并建立天气与生活的联系。
第一课时：探索天气的奥秘
一、教学目标
科学概念：认识常见的天气现象（晴、阴、雨、雪等），理解温度、风向、降水等基本气象要素
探究能力：学会正确使用温度计、风向标等简易气象工具进行观测，并能记录数据
科学态度：激发对天气现象的好奇心，培养坚持长期观察的科学精神
二、教学过程
天气现象大发现（8分钟）
情境创设：播放一段包含多种天气变化的视频（晴天转暴雨再到彩虹）
互动提问："视频里出现了哪些天气现象？你最喜欢哪种天气？为什么？"
词语拓展：引导学生用"骤雨初歇""万里无云""北风呼啸"等生动词语描述不同天气
气象工具总动员（15分钟）
分组探究：
A组：学习使用温度计，测量教室不同位置的温度并记录差异
B组：制作简易风向标，观察风向并记录
C组：用雨量器模拟测量降水量，学习读数方法
趣味竞赛：各组展示测量结果，评选"最精准气象员"
户外观测实践（12分钟）
实地操作：带领学生到校园指定观测点进行实地测量
任务清单：
1. 记录当前温度（强调读数时视线要与液柱顶端平齐）
2. 观察云量并判断天气状况（晴、多云、阴）
3. 用风向标测定风向，学习八个基本方位
课堂总结（5分钟）
思维导图：师生共同完成"今天我们学会了______（工具使用/数据记录/天气判断）"
延伸思考："如果连续一周观察天气，你们猜会发现什么规律？"激发探究欲望
第二课时：天气与我们的生活
一、教学目标
科学思维：分析天气数据，发现简单规律，理解天气变化对动植物和人类活动的影响
实践应用：设计"天气小贴士"，将气象知识运用于日常生活
情感态度：认识天气预报的重要性，增强防灾减灾意识
二、教学过程
数据大揭秘（10分钟）
展示素材：呈现学校气象站一周的实测数据表格
探究讨论：
"温度最高和最低的日子有什么不同？"
"风向变化和天气变化有什么关系？"
方法指导：学习用折线图表示温度变化趋势
天气影响探究（15分钟）
情景模拟：
组1：农民伯伯根据天气预报决定收割时间
组2：航空公司因大雾调整航班
组3：校园植物在不同天气下的状态变化
交流分享：各组用角色扮演展示探究成果，讨论天气对生活的影响
创意工坊（12分钟）
制作任务：设计图文并茂的"天气小贴士"
内容支架：
"当______（天气现象）时，我们应该______（应对措施）"
"______（季节）的天气特点是______，建议______"
作品展示：学生互评，选出"最实用小贴士"张贴在班级公告栏
拓展提升（3分钟）
视频观赏：播放气象员工作日常和天气预报制作过程
总结升华："天气预报是怎样帮助人们避免自然灾害的？"强化科学服务生活的理念
课后练习
实践作业（任选其一）：
《我的天气日记》——连续记录一周天气现象和温度变化，绘制变化曲线图
《天气预警我设计》——为学校设计极端天气应急预案（200字）
鼓励语：小小气象家们，让我们用科学的眼光发现天气的奥秘，用智慧创造更安全的生活！