译林版英语八年级上册《Unit 1 Friends》教学教案
教学时间：2课时
本教案围绕友谊主题展开，通过多元互动活动帮助学生掌握描述朋友外貌性格的核心词汇，理解友谊的真正内涵，并能在真实情境中运用所学语言进行表达。
第一课时：初识友谊的多维表达
一、教学目标
词汇运用：系统掌握"generous, honest, humorous"等12个性格形容词，重点突破"reliable, patient"等易混淆词的用法辨析
听力理解：通过对话练习捕捉关键信息，能准确识别至少3种描述朋友特征的表达方式
口语表达：运用"I think...is..."句型结构描述朋友品质，完成3-5句连贯的自我介绍
二、教学过程
友谊盲盒导入（8分钟）
实物展示：准备贴有不同品质单词的盲盒（如kind/heart形状盒子，brave/盾牌盒子），邀请学生随机抽取
互动提问："If this quality were a gift, what would it look like?"（展示实物道具：代表honest的镜子，代表humorous的小丑鼻子）
词汇拓展：通过TPR教学法，用肢体语言演示"keep secrets"（捂嘴）、"share things"（双手传递）等动作短语
词汇探险游戏（15分钟）
分组任务：
A组进行"Word Bingo"：听教师读音标，在九宫格标记对应形容词
B组完成"Personality Puzzle"：将打乱的性格描述卡片与漫画人物匹配
C组开展"Opposite Race"：30秒内写出最多反义词组（如generous - selfish）
趣味竞赛：每组派代表用新学词汇描述班级同学，其他组猜测描述对象，正确率最高组获得"Best Observer"勋章
听力训练营（12分钟）
分层练习：
基础层：听对话圈出提到的品质词汇（教材P5 Activity 1）
提高层：补全句子"What makes...a good friend? Because he/she..."
创意层：根据听力内容绘制"理想朋友"思维导图
场景模拟：两人一组，用"Maybe we can...""Shall we..."等句型编演朋友协商场景
课堂小结（5分钟）
情感温度计：学生在便利贴写下最看重的朋友品质，贴成爱心形状板报
延伸思考："If animals could talk, what qualities would your pet want in a friend?"
第二课时：构建友谊的深层理解
一、教学目标
阅读分析：理解课文《A Friend in Need》的深层含义，能区分"fair-weather friend"和"true friend"
情感认知：通过案例分析培养正确的交友观，理解友谊需要相互尊重与付出
写作输出：模仿课文结构，完成题为《My Super Friend》的80词短文，要求使用比较级和最高级
二、教学过程
情境思辨导入（10分钟）
展示两则案例：
①考试时要求抄答案的朋友
②每天帮你记作业的戴眼镜同学
分组辩论："Which one shows true friendship? Why?"
语言支架："I believe...because...""A real friend should..."
文本深读与演绎（15分钟）
任务分工：
小组1：绘制故事发展时间轴，标注关键事件
小组2：角色扮演"借橡皮-忘带午餐-生病补课"三个场景
小组3：收集文中描写心理活动的句子，分析人物情感变化
分享形式：小组代表用"First...Then...Finally..."汇报，其他组用"Two Stars and a Wish"方式反馈
写作工作坊（12分钟）
写作支架：
开头：描写朋友外貌的比喻句（eyes like.../smile as...）
主体：用具体事例说明品质（When I..., he/she...）
结尾：情感表达（I feel.../We are like...）
互评环节：交换作文找出3处形容词比较级，用荧光笔标记
文化拓展（3分钟）
视频欣赏：各国独特交友礼仪（日本便当交换/阿拉伯咖啡仪式）
反思提问："How would you explain Chinese 'guanxi' to foreign friends?"
课后练习
实践任务（任选其一）：
采访三位长辈，制作《不同年代的友谊观》双语海报
拍摄2分钟英文vlog，介绍你最好的朋友
鼓励语：Remember, to have good friends, first be one! 期待看到你们对友谊的独特诠释！