统编版语文三年级上册《大青树下的小学》教学教案
教学时间：2课时
本教案通过生动活泼的教学设计，引导学生感受边疆民族小学的独特魅力，学习语言文字的运用，培养民族团结意识。
第一课时：初探民族小学的独特风貌
一、教学目标
识字写字：系统掌握"坝、汉"等10个生字，重点突破"晨、绒"等8个易错字的书写规范与结构美感
朗读感知：通过多种形式练习，准确且有感情地朗读课文，找出至少3处富有民族特色且语言新颖的句子，并尝试解释其表达效果
整体理解：掌握"时间+地点+人物"概括课文的方法，能独立用完整句子总结内容，提升语言组织能力
二、教学过程
民族风情导入（8分钟）
多感官体验：播放《五十六个民族》片段，并展示傣族、景颇族的传统服饰实物或高质量图片
教师提问："同学们，这些漂亮的服饰和我们平时穿的衣服有什么不同？"
学生回答："老师，这些衣服颜色更鲜艳，图案也很特别！"
词语拓展：带领学生提炼"绚丽多彩""别具一格"等形容词，并引导学生用这些词语造句
字词闯关游戏（15分钟）
分组任务：将学生分成三组，每组完成不同的学习任务
A组：认读景物类词汇，进行"你说我写"游戏
B组：认读民族类词汇，讨论词汇的文化背景
C组：重点练习易错字"装""扮"，通过字形拆解帮助记忆
趣味竞争：每组完成任务后互相出题，得分最高组获得"小小民族通"称号
朗读寻宝（12分钟）
教师示范朗读课文中的排比句式，强调朗读的节奏感
学生活动：自主寻找3处体现民族特色的句子，用波浪线标注
师生互动："哪位同学愿意分享你找到的精彩句子？"
学生分享："我喜欢'同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼'这句话，感觉很温暖。"
课堂小结（5分钟）
师生共同完成思维导图："这所小学特别在______"
延伸提问："如果你去这所小学，你最想体验什么？"
学生畅想："我想和他们一起跳孔雀舞！"
第二课时：品悟文字中的民族团结情
一、教学目标
文本理解：深入分析"安静的小动物"与"热闹的课间"的对比手法，体会作者借景抒情的技巧
情感共鸣：引导学生感受和表达民族团结、友爱互助的情感
写作训练：模仿课文片段结构，创作描述自己学校生活的文字，提升写作组织能力和表达能力
二、教学过程
情境对比引入（10分钟）
展示两组对比图片：安静的校园和热闹的课间
教师提问："同学们，这两种不同的场景给你什么感受？"
学生讨论："安静的时候很美好，热闹的时候又充满活力。"
文本细读与合作（15分钟）
分组任务：
第一组：用流程图梳理上学流程
第二组：角色扮演不同民族学生相互问候
第三组：找出表现民族团结的细节
各组展示成果，师生共同点评
写作工坊（12分钟）
提供写作支架："早晨，从______，从______，从______，走来了一群小学生......"
学生创作：描写校园晨景，突出时间、地点、人物的结合
作品展示：朗读优秀习作，互相评价
拓展延伸（3分钟）
观看云南民族小学生活视频
分享感受："看完视频，你对民族团结有什么新的理解？"
课后练习
作文题目（任选其一）：
《我眼中的民族小学的一天》
《校园里的一个角落》
鼓励语：希望同学们用心观察生活，用文字记录美好！