《孙权劝学》原文翻译及赏析注释
引导语：本文围绕《孙权劝学》展开，解析孙权劝吕蒙学习的对话，展现古代君主对臣子的激励与关怀。读者可通过原文、译文、注释及鉴赏，深入理解文本的劝学思想与艺术特色。
原文
《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
译文
当初，孙权对吕蒙说：“你现在身居要职，不可不学习！”吕蒙以军中事务繁多推辞。
孙权说：“我难道要你研究经书成为博士吗？只是希望你广泛涉猎，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我？我常读书，自认为获益良多。”
吕蒙于是开始学习。后来鲁肃经过寻阳，与吕蒙谈论，惊讶地说：“你如今的才干谋略，已不再是当初的吴下阿蒙了！”
吕蒙说：“士别三日，就应另眼相看，兄长为何这么晚才明白？”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友后分别。
注释
“卿今当涂掌事”：卿，古代君对臣的称呼；当涂，指身居要职。
“涉猎”：广泛阅读，不求专精。
“吴下阿蒙”：指吕蒙过去学识浅薄的样子，带有调侃意味。
“刮目相待”：擦亮眼睛重新看待，表示对人的进步感到惊讶。
创作背景
三国时期，孙权为巩固江东政权，重视培养人才。吕蒙作为将领，起初轻视学问，孙权以自身为例劝学，最终促成吕蒙的蜕变。
作品解析
1. 结构：以对话展开，层层递进，展现吕蒙从推辞到学习的转变。
2. 语言：口语化表达，贴近生活，体现孙权的循循善诱。
3. 思想：强调学习对个人成长的重要性，突显劝学的现实意义。
4. 艺术特色：通过对比手法，突出吕蒙前后的变化，增强说服力。
鉴赏范文
范文一
《孙权劝学》以简洁的对话，展现了一代君主的智慧与胸怀。孙权不以权势压人，而是以自身为例，说明学习的益处。这种平等的劝学方式，既体现了他对臣子的尊重，也反映其教育理念的先进性。吕蒙的转变，正是对“学无止境”的最佳诠释。
范文二
文本通过鲁肃的惊叹，侧面烘托吕蒙的进步之大。“士别三日，刮目相待”成为千古名句，道出了学习能彻底改变一个人的道理。孙权劝学的成功，不仅在于言语的技巧，更在于他作为领导者以身作则的榜样力量。
关于《孙权劝学》的考试重点整理
1. 重点字词：当涂（dāng tú）、涉猎（shè liè）、刮目相待（guā mù xiāng dài）。
2. 文学常识：出自《三国志·吴书·吕蒙传》，体现三国时期的人才培养观念。
3. 知识要点：孙权劝学的方法与目的，吕蒙的转变及其意义。
4. 意象意境：通过对话展现人物性格，营造劝学与进步的积极氛围。
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）当涂：__________
（2）涉猎：__________
答案：
（1）身居要职
（2）广泛阅读
解析：需结合上下文理解词义，不可孤立解释。
二、主旨理解
题目：孙权劝吕蒙学习的目的是什么？
答案：希望吕蒙通过广泛阅读增长见识，提升处理政务的能力，而非成为专精经学的博士。
解析：孙权强调学习的实用性，体现其作为政治家的务实眼光。
三、句子赏析
题目：分析“士别三日，即更刮目相待”的深刻含义。
答案：说明人在短时间内可能因学习而发生巨大变化，提醒人们要以发展的眼光看待他人。
解析：此句已成为成语，强调进步的速度与观察视角的更新。