《天将降大任于斯人也》原文及赏析
《孟子·告子下》中的名篇“天将降大任于斯人也”以铿锵有力的语言揭示了逆境磨砺与成就大业的关系，展现了儒家思想中坚韧不拔的人格理想。本文通过原文、译文、注释及多角度解析，帮助读者深入理解这一经典段落的思想内核与文学价值。
原文
《生于忧患，死于安乐》
孟子
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
译文
舜从田间耕作中被起用，傅说从筑墙的劳役中被提拔，胶鬲从鱼盐贩子中受举荐，管仲从狱官手中获释重用，孙叔敖从海滨隐居处被启用，百里奚从集市上被赎回。
因此，上天若要将重大使命赋予某人，必定先使其内心痛苦，筋骨劳累，体肤饥饿，身体困乏，使其行动受阻、事事不顺，以此激发其心志、坚韧其性情，从而增长其原本不具备的能力。
注释
畎（quǎn）亩：田间。畎，田间水沟。
版筑：古代筑墙工具，此处指傅说从事劳役。
空乏：使资财匮乏，引申为困顿。
行拂乱：行为被干扰打乱。拂，违背。
动心忍性：触动心灵，磨砺性格。忍，通“韧”。
曾益：增加。曾，通“增”。
创作背景
战国时期社会动荡，孟子周游列国宣扬“仁政”思想。此段文字出自《孟子·告子下》，针对当时士人面对乱世的困惑，以历史人物为例，强调逆境对人格塑造的作用，旨在激励世人以积极心态面对磨难。
作品解析
1. 结构：先列举六位历史人物从卑微到显达的实例，再归纳“逆境成才”的普遍规律，逻辑严密。
2. 语言：多用排比短句，“苦”“劳”“饿”等动词层层递进，气势磅礴。
3. 思想：将个人命运与“天命”结合，体现儒家“修身以俟命”的进取精神。
4. 艺术特色：以事说理，通过具体事例引出抽象哲理，增强说服力。
鉴赏范文
范文一
孟子以六位历史人物的逆袭经历为引，揭示“生于忧患”的深刻命题。文中“苦其心志”四句，以紧凑的排比形成节奏压迫感，模拟了磨难对人的步步紧逼。而“动心忍性”一词，则点明逆境的双重作用：既摧残肉体，又淬炼精神。这种辩证思维，成为后世文人面对困境时的精神支柱。
范文二
“天将降大任”之论，实为儒家积极入世观的集中体现。孟子将“天命”与人为努力统一：上天赋予使命的方式并非直接施予，而是设置重重考验。这种思想打破了宿命论的桎梏，强调人在命运前的主动性。文中历史人物皆出身微贱，却因德才兼备终成大业，暗含对战国时代贵族世袭制度的批判。
关于《生于忧患》的考试重点整理
重点字词：畎（quǎn）亩、版筑、空乏、曾（zēng）益
文学常识：出自《孟子·告子下》，属先秦诸子散文，体现孟子“性善论”思想
知识要点：排比修辞、历史典故运用、逆境成才的辩证关系
意象意境：通过“筋骨”“体肤”等身体意象，构建艰苦磨砺的具象画面
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）举于市：__________
（2）行拂乱其所为：__________
答案：
（1）被选拔
（2）违背
二、主旨理解
题目：概括“苦其心志，劳其筋骨”四句的深层含义。
答案：说明成就大业者必须经历身体与精神的双重磨砺，突出逆境对人格完善的必要性。
三、比较鉴赏
题目：比较孟子此段与司马迁《报任安书》“盖文王拘而演《周易》”段的异同。
答案：同：均以历史人物例证逆境成才；异：孟子侧重天命与人为的统一，司马迁强调个体在绝境中的文化创造。
四、句子赏析
题目：分析“所以动心忍性”一句在文中的作用。
答案：总结前文磨砺的具体表现，揭示其根本目的——锤炼心性与能力，为下文“曾益其所不能”作铺垫。
五、拓展运用
题目：结合现实谈“天将降大任”思想对当代青年的启示。
答案示例：当代竞争环境中，青年人应以积极心态面对挫折，将困难视为能力提升的契机，而非单纯的压力来源。