高中英语《Friendship》单元教学教案
教学时间：2课时
本教案围绕友谊主题展开，通过多元互动活动帮助学生掌握友谊相关词汇，理解文本深层含义，并学会用英语表达对友谊的看法。学生将提升阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。
第一课时：探索友谊的多维内涵
一、教学目标
词汇掌握：系统学习"friendship""loyalty""trust"等12个核心词汇，重点区分"companion""acquaintance"等近义词的使用场景
阅读理解：通过略读和精读训练，准确找出文中表达友谊观的3个关键句，并解释其含义
口语表达：能用简单英语描述自己最好的朋友，使用至少3个新学词汇
二、教学过程
情感导入（8分钟）
多媒体展示：播放电影《玩具总动员》中胡迪和巴斯光年友谊片段
互动提问："What makes them good friends? Can you find 3 key words to describe their friendship?"
词汇拓展：引导学生说出"loyalty""support""forgiveness"等词汇，板书并讲解发音
词汇闯关（15分钟）
分组任务：
A组负责情感类词汇，进行"word-definition matching"游戏
B组负责行为类词汇，通过情景表演猜词
C组重点练习"reliable""considerate"等高级词汇，完成填空造句
趣味竞赛：每组设计3个问题考其他组，答对最多组获得"友谊之星"贴纸
文本探秘（12分钟）
教师示范：朗读课文重点段落，强调语调变化
寻宝任务：学生用荧光笔标出3处体现友谊价值的句子
小组讨论：分享标注句子并解释选择理由，教师适时补充文化背景
课堂总结（5分钟）
思维导图：师生共同完成"True friendship needs______(3个品质)"
延伸思考："Would you like to share one thing your best friend did for you?"鼓励学生用英语简单表达
第二课时：深化友谊理解与表达
一、教学目标
文本分析：理解文中"友谊像植物需要呵护"的比喻手法，体会作者的写作技巧
情感培养：引导学生思考跨文化友谊的价值，培养开放包容的心态
写作提升：模仿文本结构，写一篇关于友谊的短文，要求使用比喻手法和本课词汇
二、教学过程
情景对比导入（10分钟）
展示两组图片：
①两个小朋友分享冰淇淋的温馨场景
②国际学生互助学习的画面
思考讨论：
"What's the common point between these pictures?"
"How does the author use metaphors to describe friendship?"
语言点讲解：分析课文中三个典型比喻句的表达效果
深度研读（15分钟）
任务分工：
小组1：用流程图梳理文中友谊发展的三个阶段
小组2：角色扮演跨文化友谊情境对话
小组3：找出文中表达友谊重要性的论据，制作简易海报
成果展示：每组派代表用英语简要汇报，其他组补充点评
写作工坊（12分钟）
写作支架：
"True friendship is like______because______"
"A good friend should be______,______and______"
指导要点：
强调使用本课词汇和比喻手法
鼓励学生结合自身经历写作
作品分享：选取2-3篇佳作投影展示，进行同伴互评
拓展升华（3分钟）
视频欣赏：观看TED演讲《友谊的跨文化力量》精选片段
总结提问："What new understanding do you have about friendship after this lesson?"
课后作业
写作任务（二选一）：
《A Letter to My Best Friend》- 120词，表达感谢并运用本课所学词汇
《Friendship Across Cultures》- 120词，谈谈你对跨文化友谊的看法
鼓励语：Remember, good friendships need care and understanding. Keep practicing and your English will blossom like a beautiful friendship!