赠刘景文古诗原文及翻译+考试必考知识点
苏轼的《赠刘景文》是一首充满哲理与人生感悟的七言绝句，通过描绘秋末冬初的景色，表达了对友人的勉励与对生命坚韧的赞美。本文提供原文、译文、注释、创作背景及鉴赏，并整理考试重点内容。
原文
《赠刘景文》
宋·苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
译文
荷花凋谢，再也看不到像伞一样撑起的荷叶；
菊花虽残，却仍有枝干傲然挺立于寒霜中。
一年中最美好的景致你要记住，
正是这橙子金黄、橘子青绿的时节。
注释
荷尽：荷花凋谢。擎雨盖：指荷叶，形似遮雨的伞盖。
菊残：菊花凋零。傲霜枝：菊花枝干在霜雪中依然挺立。
橙黄橘绿时：指秋末冬初，橙子成熟金黄、橘子尚带青绿的时节。
艺术表现：前两句以荷、菊对比，突出菊花坚韧；后两句点明主题，赞美生命成熟之美。
创作背景
此诗作于宋哲宗元祐五年（1090年），苏轼时任杭州知州。刘景文是苏轼好友，时任两浙兵马都监，年近六旬仍壮志未酬。苏轼借诗勉励友人，以秋景喻人生晚年的价值。
作品解析
1. 结构：前两句写景对比，后两句议论抒情，典型绝句起承转合。
2. 语言：用"擎""傲"等动词赋予植物人格化特征，形象鲜明。
3. 思想：突破传统悲秋主题，提出秋冬之交的成熟美，体现积极人生观。
4. 艺术：意象选择精准，色彩对比强烈（橙黄/橘绿），哲理自然融入景物。
鉴赏范文
范文一
苏轼此诗最妙处在于颠覆传统时序认知。古人多悲秋，苏轼却从衰败中发现生机：荷叶虽尽，菊枝犹傲；百花凋零时，恰是果实成熟季。诗中"橙黄橘绿"的视觉对比，不仅呈现色彩美感，更暗喻人生阅历与智慧的沉淀。尾句"最是"二字力重千钧，将全诗哲理推向高潮，表达对生命完整性的深刻理解。
范文二
这首诗实为苏轼晚年艺术观的缩影。通过植物意象的递进式描写——从"无擎雨盖"的荷到"有傲霜枝"的菊，再到累累硕果，构成完整的生命循环图示。特别值得注意的是"傲霜枝"的拟人化处理，既符合菊花生物特性，又暗指刘景文刚毅品格。苏轼将传统咏物诗的托物言志手法发挥到极致，使寻常景物承载厚重的人生思考。
考试重点整理
1. 重点字词：擎（qíng）雨盖、傲霜枝、橙黄橘绿
2. 文学常识：苏轼"以议论为诗"的典型作品，宋诗理趣代表
3. 意象分析：荷/菊对比象征不同人生阶段，果实意象代表成熟价值
4. 哲理理解：逆境中保持坚韧，晚年仍可创造价值的人生观
5. 艺术特色：对比手法、色彩运用、托物言志
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词在诗中的意思：
（1）擎雨盖：__________
（2）傲霜枝：__________
答案：
（1）像伞一样撑起的荷叶
（2）在寒霜中傲然挺立的菊枝
二、主旨理解
题目："一年好景君须记，最是橙黄橘绿时"表达了怎样的思想？
答案：强调秋末冬初果实成熟的时节才是真正值得珍惜的美好时光，喻指人生阅历丰富的晚年阶段同样具有独特价值。
三、句子赏析
题目：赏析"菊残犹有傲霜枝"的艺术表现力。
答案：通过"残"与"傲"的对比，突出菊花凋谢后枝干仍坚韧的特性；拟人化的"傲"字赋予菊花人格力量，为后文的人生哲理作铺垫。
四、比较鉴赏
题目：比较本诗与刘禹锡《秋词》在情感基调上的异同。
答案：同：都突破悲秋传统。异：刘诗"晴空一鹤"充满昂扬斗志，苏诗"橙黄橘绿"更显从容智慧，体现宋诗重理趣的特点。
五、拓展运用
题目：如何用本诗观点看待现代社会的年龄焦虑？
答案示例：诗中揭示的生命阶段性价值启示我们，不同年龄各有其美。年轻人不必焦虑衰老，而应珍视每个阶段独有的收获与智慧，如同秋日果实般沉淀生命的厚度。