女儿和爸爸中字头原文
《示儿》是南宋诗人陆游临终前写给儿子的七言绝句，凝聚着诗人毕生的家国情怀与人生智慧。本文通过原文、译文、注释及多角度解析，揭示这首"遗嘱诗"中炽热的爱国精神与深刻的教育思想。
原文
示儿
［宋］陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
译文
原本就知道死后万事皆空，
唯独悲痛未见国家统一。
待到朝廷军队收复中原之日，
家祭时莫忘告知你们父亲。
注释
元知：原本知道。"元"通"原"
九州同：指全国统一。语出《尚书·禹贡》"九州攸同"
王师：南宋朝廷军队。含正统意味
乃翁：你们的父亲。古汉语中"乃"作第二人称所有格
首句以"万事空"的佛家观念反衬次句"但悲"的执着，形成强烈情感张力
末两句时空跨越，将个人生命与历史进程紧密关联
创作背景
嘉定二年（1209年）冬，85岁的陆游在绍兴病榻上完成此诗。此时距北宋灭亡已83年，南宋偏安一隅。诗人一生力主抗金，临终仍牵挂中原收复。据《剑南诗稿》记载，此诗完成后三日，诗人溘然长逝。
作品解析
1. 结构特征：采用"起承转合"经典模式，首句铺垫，次句转折，后两句升华
2. 语言艺术："但悲"二字力透纸背，"无忘"一词饱含期许，口语化表达增强感染力
3. 思想内涵：突破个人生死局限，将家国命运置于生命终极关怀
4. 历史价值：体现南宋士大夫"位卑未敢忘忧国"的集体精神
鉴赏范文
范文一
《示儿》展现了中国文人"殉道"传统的现代转型。陆游将儒家"杀身成仁"的伦理诉求，转化为对后代的文明托付。诗中"九州同"的意象，已超越单纯的地理概念，成为文化认同的象征。诗人以父亲身份传递的不仅是政治遗嘱，更是文明火种的延续。这种将个体生命融入文化长河的意识，使作品获得超越时代的永恒价值。
范文二
该诗创造性地重构了遗嘱文学范式。传统临终诗多侧重家事安排或个人感慨，陆游却将私人空间公共化。四句诗中三次转换叙事视角：从全知视角的"元知"，到主观感受的"但悲"，再到跨越生死的"告乃翁"，构建出多维时空交织的抒情结构。这种艺术创新，使私人情感获得史诗般的庄严感。
关于《示儿》的考试重点整理
重点字词：元（通假字）、九州（文化意象）、王师（政治符号）、乃翁（语法现象）
文学常识：陆游"六十年间万首诗"的创作概况，南宋"中兴四大诗人"地位
艺术手法：反衬手法（万事空vs但悲）、时空跳跃（生前嘱托身后事）
思想内涵：爱国主义精神的文学表达，士人阶层的家国情怀
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词在诗中的意思：
（1）元知：__________
（2）乃翁：__________
答案：
（1）原本知道
（2）你们的父亲
二、主旨理解
题目："但悲不见九州同"反映了诗人怎样的情感？
答案：表达诗人临终前对国家未能统一的深切遗憾，凸显超越个人生死的家国情怀。
三、比较鉴赏
题目：比较《示儿》与杜甫《闻官军收河南河北》的情感表达差异
答案：陆诗是未竟之愿的悲慨，杜诗是梦想成真的狂喜；前者沉郁顿挫，后者酣畅淋漓。
四、句子赏析
题目：分析"家祭无忘告乃翁"的艺术效果
答案：通过跨越生死的对话设置，将现实与想象时空并置，增强情感冲击力。
五、拓展运用
题目：如何理解《示儿》在当代教育中的意义？
答案示例：该诗启示教育应培养青少年的历史责任感，将个人成长与国家命运相联系。