【古文】《童趣》原文与深度解析
清代文学家沈复的《童趣》以白描手法记录童年趣事，展现孩童独特的观察力和想象力。本文将通过原文、译文、创作背景及多维度解析，揭示这篇小品文的天真之趣与生命哲思。
《童趣》原文
清·沈复
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观。
译文
我回忆童年时，能睁大眼睛直视太阳，视力好到能看清最细微的东西。
见到微小的事物，总要仔细观察它的纹理，因此常常获得超出事物本身的乐趣。
夏天蚊群飞鸣声如雷，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞。
心里这么想着，眼前仿佛真有千百只白鹤。
抬头看得脖子都僵硬了。
又把蚊子留在白帐中，慢慢用烟喷它们，看它们在烟雾中飞鸣，当作青云白鹤的景观。
注释
【张目对日】"张"指睁开，表现孩童的大胆好奇。
【明察秋毫】典故出自《孟子》，此处形容观察力极敏锐。
【物外之趣】超越事物本身的精神享受，体现审美转化能力。
【项为之强】"强"通"僵"，细节描写展现痴迷状态。
【青云白鹤】意象组合创造超现实意境，烟与蚊的平凡事物经想象升华。
创作背景
沈复创作《浮生六记》时已届中年，文中童年回忆写于乾隆五十七年（1792年）。当时作者经历家庭变故，借童年纯真反衬现实困顿，这种"以乐景写哀"的笔法在《闺房记乐》《坎坷记愁》等章节中形成强烈对照。
作品解析
1. 结构特征：采用"总-分"式叙事，先概括观察力特质，再以"观蚊成鹤"的典型事例具体说明。
2. 语言艺术：动词"张""拟""观""喷"串联动态画面；"雷""鹤""青云"的比喻体系形成诗意转换。
3. 思想内核：揭示儿童认知的"泛灵论"特点——将万物赋予生命和意义的能力。
4. 美学价值：通过"陌生化"处理日常经验，展现中国文人"格物致趣"的审美传统。
鉴赏范文
范文一
《童趣》最动人处在于构建了双重视角：既是儿童沉浸式的游戏体验，又包含成人回望的澄明观照。"夏蚊成雷"的夸张感知与"青云白鹤"的意境转化，形成微观世界的诗意扩张。沈复通过"素帐""烟"等日常道具，搭建起现实与幻想的过渡空间，这种将琐碎升华为隽永的能力，正是晚明性灵小品的精髓所在。
范文二
文中"项为之强"的细节堪称神来之笔。这个无意识的生理反应，胜过任何心理描写，将孩童的专注力可视化。从接受美学角度看，读者能在此停顿处产生双重共鸣：既唤醒个人童年记忆，又引发对"观察之道"的哲学思考——当我们失去这种"对日张目"的勇气时，或许也丧失了发现"物外之趣"的能力。
考试重点整理
1. 关键字词：
强（jiāng）：通"僵"
私拟：暗自比拟
物外之趣：超然物外的乐趣
2. 文学常识：
沈复与《浮生六记》的"忆语体"特征
晚明小品文的性灵主张
3. 艺术手法：
虚实相生（蚊与鹤的转换）
细节描写（项强、喷烟等）
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）明察秋毫：__________
（2）私拟：__________
答案：
（1）形容视力极佳，能看清最细微的东西
（2）暗自比拟
二、主旨理解
题目："作青云白鹤观"反映了作者怎样的心境？
答案：展现儿童将平凡事物诗意化的想象力，以及获得超越现实束缚的精神自由。
三、比较鉴赏
题目：比较《童趣》与《项脊轩志》中回忆笔法的异同。
答案：同：皆通过细节唤起记忆。异：沈复侧重趣味性，归有光侧重抒情性；前者多用动态描写，后者善用静态场景。
四、拓展运用
题目：结合"物外之趣"谈美育对儿童发展的意义。
答案示例：保护儿童的想象性思维，培养从平凡中发现美的能力，这比知识灌输更重要。正如沈复观蚊成鹤的经历，审美转化力是创造力的源泉。