苏教版数学三年级上册《两、三位数乘一位数》教学教案
教学时间：2课时
本教案通过生活情境导入，结合游戏化教学和分层练习，帮助学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，培养运算能力和数学思维，体会数学与生活的联系。
第一课时：探索乘法计算法则
一、教学目标
计算技能：掌握两位数乘一位数的竖式计算方法，能正确计算23×3等典型例题，理解"数位对齐""满十进一"的运算规则
算理理解：通过小棒图演示，说明"先算个位再算十位"的计算顺序，能用自己的语言解释计算过程
应用意识：能解决"每箱苹果24个，3箱共多少个"等简单实际问题，培养数学建模能力
二、教学过程
生活情境导入（8分钟）
情境创设：出示文具店采购图（铅笔12元/盒，买4盒需要多少钱？）
互动提问："用以前学过的加法怎么算？有没有更简便的方法？"
知识迁移：引导学生回忆表内乘法，引出"多位数乘一位数"的学习主题
操作探究（15分钟）
学具演示：分发小棒（10根一捆），分组摆出13×2的两种拼法（1捆+3根）×2
发现规律："先算什么？2个3根是多少？2个10根呢？合起来是多少？"
对比优化：展示分步计算与竖式计算，讨论"为什么竖式要把相同数位对齐？"
闯关练习（12分钟）
基础关：独立计算14×2、21×3（教师巡视指导书写格式）
进阶关：分组竞赛完成"计算小火车"（每组依次计算一个步骤，如第一人算个位，第二人算十位）
纠错诊所：展示典型错例（如忘记进位），集体诊断改正
课堂总结（5分钟）
方法提炼：师生共同总结"一对齐、二计算、三进位"的计算口诀
延伸思考："如果是三位数乘一位数，该怎么计算呢？"为下节课埋下伏笔
第二课时：挑战三位数乘法
一、教学目标
计算迁移：能类比两位数乘法，正确计算123×3等三位数乘法，掌握连续进位的方法
估算意识：在计算前能进行合理估算（如213×4≈200×4=800），培养数感
综合应用：解决"火车每小时行驶125千米，3小时行驶多少千米"等复合型问题
二、教学过程
温故知新（10分钟）
快速口算：开火车完成6×7+8等带进位的口算题
情境升级：展示快递站场景图（每个包裹重132千克，2个包裹共多少千克？）
方法猜想："能不能用上节课的方法解决这个问题？百位上的1该怎么处理？"
分层探究（15分钟）
小组合作：
第一组用方块图演示121×3的计算过程
第二组尝试用横式和竖式对照计算
第三组重点研究连续进位（如计算256×3）
成果展示：各组派代表用实物投影讲解计算过程，强调"哪一位满几十就向前一位进几"
综合应用（12分钟）
超市实战：分组计算购物清单（钢笔125元×4，笔记本236元×2等）
错题分析：展示"漏进位""数位不对齐"等典型错误，开展"我是小老师"纠错活动
创意编题：根据"动物园门票"情境，自编并解答三位数乘一位数的应用题
总结拓展（3分钟）
思维导图：师生共同构建多位数乘法的知识网络
趣味挑战：布置"计算金字塔"（如12×4→123×4→1234×4）探究任务
课后练习
基础题：完成课本P23的"练一练"1-3题（竖式计算）
提高题：解决"电影院有326个座位，放映3场最多可接待多少人"
实践题：记录家里一周的用电量（如每天28度），计算一周总用电量
鼓励语：计算时要像侦探一样细心，相信你们都能成为乘法小能手！