朱自清《匆匆》课文原文及赏析
《匆匆》是朱自清1922年创作的散文诗，以细腻的笔触描绘时光流逝的怅惘，引发读者对生命意义的思考。本文包含原文、白话译文、创作背景及深度解析，帮助理解其语言艺术与哲学内涵。
原文
匆匆
朱自清
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
译文
燕子飞走了，还会再回来；杨柳枯萎了，还能再返青；桃花凋谢了，仍会再绽放。可是，我们的时光为何永不回头？难道被人偷走了吗？是谁偷的？藏在哪里？或是它们自己逃走了？如今又在何方？
我不知生命还剩多少时光，只感到双手日益空虚。默算中，八千多个日夜已悄然流逝，如同针尖的一滴水落入大海，无声无息。想到此，我不禁冷汗涔涔，泪水涟涟。
注释
1. **头涔涔（cén）**：形容因焦虑而冒冷汗。
2. **泪潸潸（shān）**：泪水不断流淌的样子。
3. **针尖上滴水**：比喻时间流逝的微小与不可察觉。
4. **八千多日子**：指作者时年24岁，以天数计算的青春岁月。
创作背景
1922年，朱自清任教于浙江上虞春晖中学，时值五四运动退潮期。知识分子普遍陷入迷茫，他借自然轮回与人生短暂的对比，表达对虚度光阴的焦灼。
作品解析
1. **结构**：以自然意象开篇，转入对时间的追问，结尾以具象动作收束，形成“物—理—情”的递进。
2. **语言**：善用排比（“燕子去了”“杨柳枯了”）、比喻（“针尖上滴水”），化抽象时间为可感形象。
3. **思想**：揭示时间单向性的残酷，呼吁珍惜生命，具有存在主义色彩。
鉴赏范文
范文一
《匆匆》的艺术魅力在于将哲学思考具象化。朱自清以“针尖滴水”的微观视角，映射时间浩渺，无声中凸显个体生命的渺小。结尾“头涔涔而泪潸潸”的生理反应，将抽象焦虑转化为身体语言，形成情感爆破点。这种“以形写神”的手法，是中国现代散文诗的典范。
范文二
文中“偷”与“逃”的拟人化诘问，展现了五四时期知识分子的精神困境。当传统价值崩塌，新方向未明，时间成为最公正的审判者。朱自清用孩童般的天真发问，暗含对生命意义的严肃探索，这种天真与深刻的矛盾，正是其思想张力的来源。
考试重点整理
1. **字词读音**：涔（cén）、潸（shān）、确乎（hū）。
2. **文学常识**：朱自清代表作《背影》《荷塘月色》，散文风格“真挚清丽”。
3. **意象分析**：燕子、杨柳、桃花象征循环，反衬时间的线性不可逆。
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）头涔涔：__________
（2）泪潸潸：__________
答案：
（1）因焦急而冒冷汗的样子
（2）泪水不断流淌的样子
二、主旨理解
题目：文中“八千多日子”表达了作者怎样的情感？
答案：对青春流逝的惊觉与痛惜，量化时间凸显生命紧迫感。
三、句子赏析
题目：分析“像针尖上一滴水滴在大海里”的修辞效果。
答案：用夸张比喻强化个体时间的微不足道，与时间长河的永恒形成强烈对比。