小学行为习惯养成《校园规则我知道》教学教案
教学时间：2课时
本教案通过情境模拟、游戏互动等方式，帮助学生系统掌握校园行为规范，培养良好的行为习惯。学生将在活动中理解规则的意义，并学会用具体行动践行文明礼仪。
第一课时：认识校园基本规则
一、教学目标
认知目标：准确识别"礼、静、净"等8个规则关键词，理解"轻声慢步""物归原处"等6条校园基本规范的具体要求
行为目标：通过情景剧表演，能正确演示课前准备、课间活动等场景的规范行为
情感目标：激发学生自觉遵守规则的意识，体会良好秩序带来的舒适感
二、教学过程
规则探索导入（10分钟）
情境对比：展示两组图片——整洁有序的教室vs杂乱吵闹的教室
互动提问："你们更喜欢哪间教室？为什么？"（预设回答：安静整洁的/因为看起来很舒服）
词语联想："看到这些图片，你想到哪些词语？"引导学生说出"整齐""文明""安全"等关键词
规则分类游戏（15分钟）
分组任务：
A组负责"教室规则"：通过"你说我演"方式表现"轻关门窗""桌椅对齐"等行为
B组负责"走廊规则"：用情景剧展示"靠右行走""不追逐打闹"的正确做法
C组负责"卫生规则"：设计"垃圾回家"小游戏，演示垃圾分类投放
趣味竞赛：各组互相点评改进建议，评选"最佳规则示范组"
儿歌记忆法（10分钟）
教师示范：拍手朗读《校园规则三字歌》"教室里，轻轻走；走廊上，靠右行..."
接龙游戏：学生分组接龙创编规则儿歌，如"课桌椅，摆整齐；小书本，放端正"
动作创编：为儿歌配简单手势，增强记忆效果
课堂总结（5分钟）
思维导图：师生共同完成"校园规则我知道______（场所）+______（行为）"填空
延伸提问："明天谁来当班级规则小卫士？"激发责任感
第二课时：践行文明小标兵
一、教学目标
实践目标：能在模拟场景中准确应用校园规则，纠正至少3种常见不规范行为
表达目标：用"首先...然后..."的句式清晰描述遵守规则的具体步骤
创新目标：设计个性化规则提示卡，培养创造性解决问题的能力
二、教学过程
情境诊断导入（8分钟）
播放自拍视频：展示同学课间奔跑、乱扔纸屑等常见问题
互动讨论："视频里哪些行为需要改进？应该怎么做？"
角色互换："如果你是值日老师，会怎么提醒他们？"学习友善的提醒方式
规则实践场（20分钟）
模拟场景：
场景1：早晨入校（练习问好礼仪/有序测温）
场景2：课间如厕（演练排队等候/节约用水）
场景3：放学整理（实操书包收纳/值日分工）
即时反馈：采用"点赞卡"即时奖励规范行为
创意工作坊（10分钟）
设计指导：
提供模板："用______颜色表示______规则"（如红色代表安全规则）
创意建议：可设计规则迷宫图、行为判断棋等多样化形式
作品展示：学生介绍设计理念，评选"最有创意规则提示卡"
总结升华（2分钟）
集体承诺：朗读《文明公约》"我承诺：轻声说话，礼貌待人..."
仪式感营造：在公约树上按手印，强化行为认同
课后实践
观察任务：
1. 记录校园里3个遵守规则的好榜样，用拍照或绘画形式呈现
2. 和父母讨论家庭规则，制作《家庭文明公约》
鼓励语：期待每位同学都能成为校园文明的闪亮小星星！