孟子《生于忧患死于安乐》原文及翻译
引导语：《生于忧患死于安乐》出自《孟子·告子下》，通过列举历史人物事迹，阐述逆境磨砺意志、安乐导致衰亡的深刻道理，是儒家思想中关于个人修养与国家治理的重要篇章。
原文
生于忧患死于安乐
孟子
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，
胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，
孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，
劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，
行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；
征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，
出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
译文
舜从田间被起用，傅说从筑墙工被提拔，
胶鬲从鱼盐贩子中被举荐，管仲从狱官手中获释，
孙叔敖从海边被发现，百里奚从市场被赎回。
所以上天将重大责任交给某人时，必定先使其内心痛苦，
筋骨劳累，体肤饥饿，身体空虚，
行为受阻，以此激发心志坚韧性情，增加其不具备的能力。
人常犯错误才能改正；内心困惑思虑阻塞，而后奋起；
表现在脸色上，流露在言语中，才能被人理解。国内没有守法大臣和辅弼之士，
国外没有敌对国家和外患威胁，国家往往灭亡。
由此可知忧患使人生存，安乐使人衰亡。
注释
【舜发于畎亩】畎（quǎn）：田间水沟。舜曾耕于历山。
【傅说举于版筑】版筑：筑墙工具。傅说原是筑墙奴隶。
【衡于虑】衡：通"横"，阻塞之意。
【法家拂士】拂（bì）：通"弼"，辅佐之意。
【动心忍性】使心惊动，使性格坚韧，体现逆境锤炼作用。
【征于色四句】通过外在表现与内在思虑的关联，说明困境促人警醒。
创作背景
战国时期诸侯争霸，孟子周游列国宣扬仁政。针对当时统治者沉溺享乐的现象，结合历史经验提出警示，强调个人与国家都需保持忧患意识。
作品解析
1. 结构特征：先例证后说理，六组历史人物构成排比，强化论证力度。
2. 语言特色：善用对偶短句，"苦其心志...空乏其身"形成递进式铺排。
3. 思想内核：提出"逆境成才"与"忧患兴邦"双重命题，具有永恒警示意义。
4. 论证方法：从个体推及国家，采用"由小见大"的儒家典型思维模式。
鉴赏范文
范文一
孟子以六位历史人物的发迹史为切入点，构建起严密的说理逻辑。排比句式如层浪叠涌，每列举一例都在强化"逆境出人才"的命题。"苦其心志"至"曾益其所不能"的递进式描写，将磨砺过程具象化，形成强烈的心理冲击。结尾"生于忧患死于安乐"的论断，既是全文收束，更是超越时代的警世恒言。
范文二
文章展现孟子特有的雄辩风格。历史案例选择极具代表性：舜代表农耕文明，傅说象征底层智慧，管仲体现政治才能，构成多维度的论证体系。"入则无法家拂士"的转折尤为精妙，将个人修养与国家存亡相联系，凸显儒家"修齐治平"的思想脉络。动词"发""举""征""喻"的精准运用，使抽象哲理变得可触可感。
考试重点整理
1. 关键字词：畎（quǎn）亩、版筑、胶鬲（gé）、拂（bì）士
2. 通假字：衡=横、拂=弼
3. 文学常识：出自《孟子·告子下》，属先秦诸子散文
4. 核心意象："苦其心志"象征精神磨砺，"敌国外患"喻指生存压力
5. 哲理启示：个人成长需要逆境锤炼，国家长治久安需保持忧患意识
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）发于畎亩：__________
（2）拂士：__________
答案：
（1）从田间
（2）辅佐的贤士
解析：需结合历史典故理解，畎亩特指舜耕作之地。
二、主旨理解
题目："故天将降大任于斯人也"一段阐明了什么道理？
答案：说明人才成长必须经历身心磨砺，各种困难都是上天安排的考验。
解析：连续五个"其"字句构成条件关系，体现孟子的天命观与成才观。
三、比较鉴赏
题目：比较《生于忧患》与《鱼我所欲也》的论证方法异同
答案：同：都采用举例论证；异：本文用历史人物群例，《鱼》用生活类比。
解析：孟子善用不同性质的论据，本文侧重史实证理，《鱼》侧重日常说理。
四、拓展运用
题目：结合现实谈谈"生于忧患死于安乐"的当代价值
答案示例：对个人而言，提醒青年不畏艰难；对国家而言，警示居安思危。
解析：需从个体成长与社会发展两个层面展开论述。