《劝学》原文翻译与考试要点解析

《劝学》原文翻译与考试要点解析

《劝学》是战国思想家荀子的经典篇章，系统阐述了学习的重要性、方法及目标。本文通过原文、译文、创作背景等多维度解析，帮助读者深入理解其哲学内涵与文学价值。

原文

劝学

荀子

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

译文

君子说：学习不可停止。

靛青从蓼蓝中提取，却比蓼蓝更青；冰由水凝结而成，却比水更寒冷。

木材笔直符合墨线，煣烤成车轮后，弯曲合于圆规。即使晒干枯槁，也不会再挺直，是加工的结果。

因此木材经墨线校正则直，金属经磨砺则锋利，君子广博学习并每日反省，便能智慧明达而行为无过。

注释

学不可以已：强调学习的持续性。“已”意为停止。

青，取之于蓝：比喻通过学习超越本源。“蓝”指蓼蓝，古代染料植物。

輮以为轮：“輮（róu）”通“煣”，用火烤木材使弯曲。

金就砺则利：“砺（lì）”即磨刀石，喻学习如打磨刀刃。

创作背景

荀子生活于战国末期，社会动荡，百家争鸣。他提出“性恶论”，认为学习是改造人性的关键。《劝学》成文于其晚年，旨在批判当时轻视学问的风气，强调后天积累的价值。

作品解析

1. 结构：开篇点题，后以比喻层层推进，逻辑严密。

2. 语言：善用排比与对比，如“青于蓝”“寒于水”，增强说服力。

3. 思想：主张“积善成德”，否定天赋决定论，具有唯物主义倾向。

4. 艺术特色：以日常事物类比抽象道理，化深奥为浅显。

鉴赏范文

范文一

荀子以“青出于蓝”的比喻，揭示学习对人性升华的作用。靛青与冰的意象，既体现自然规律，又暗喻知识积累的质变。文中“輮木为轮”的细节，生动说明外力塑造的必要性，呼应其“化性起伪”的核心思想。

范文二

《劝学》的论证充满工匠智慧。墨线、圆规、磨刀石等工具，象征学习的规范与磨练。荀子将道德修养类比为器物加工，打破儒家空谈德性的传统，赋予实践色彩。这种具象化表达，成为后世说理文的典范。

考试重点整理

1. 关键字词：

輮（róu）：通“煣”，用火烤木材。

砺（lì）：磨刀石。

2. 文学常识：

荀子，战国末期儒家代表人物，主张“性恶论”，与孟子“性善论”对立。

3. 意象分析：

“青出于蓝”象征后学超越前贤，“木受绳则直”喻示规则对人的塑造。

重点试题和答案参考

一、词语解释

题目：解释下列加点词的意思：

（1）学不可以已：__________

（2）金就砺则利：__________

答案：

（1）停止

（2）磨刀石

二、主旨理解

题目：概括《劝学》的核心观点。

答案：强调后天学习对人性改造的决定性作用，主张持续积累与自我反省。

三、句子赏析

题目：分析“君子博学而日参省乎己”的实践意义。

答案：将广泛学习与每日反省结合，体现知行合一的理念，为修身提供具体方法。