卖油翁原文翻译+考试必考知识点
《卖油翁》是北宋文学家欧阳修的一则寓言小品，通过卖油翁与陈尧咨的对话，揭示“熟能生巧”的深刻哲理。文章语言简练，情节生动，是宋代散文的代表作之一。本文将提供原文、译文、注释及考试重点解析，帮助读者深入理解这一经典文本。
原文
卖油翁
［宋］欧阳修
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
翁曰：“无他，但手熟尔。”
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
翁曰：“以我酌油知之。”
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
康肃笑而遣之。
译文
陈尧咨擅长射箭，当时无人能比，他也因此自夸。
一次，他在自家园中射箭，有个卖油老人放下担子站着，斜眼看了很久不离开。
见他射箭十中八九，只是微微点头。
陈尧咨问道：“你也懂射箭吗？我的箭术不精湛吗？”
老人说：“没有别的，只是手法熟练罢了。”
陈尧咨生气地说：“你怎么敢轻视我的箭术！”
老人说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”
于是拿出一个葫芦放在地上，用铜钱盖住葫芦口，慢慢用勺子舀油滴入，油从钱孔穿入而钱不湿。
老人接着说：“我也没有别的，只是手法熟练罢了。”
陈尧咨笑着让他走了。
注释
自矜（jīn）：自我夸耀。
家圃（pǔ）：私家射箭场。
睨（nì）：斜着眼睛看。
颔（hàn）之：点头认可。
忿然：生气的样子。
酌（zhuó）油：倒油。
沥（lì）之：向下灌注。
典故说明：文中“钱孔沥油”的细节，源自民间工匠的日常实践，体现宋代市民阶层的生活智慧。
创作背景
欧阳修晚年退居颍州时创作此文。北宋中期，商品经济繁荣，市民阶层崛起。文章通过市井人物卖油翁的形象，打破士大夫对“技艺”的轻视，反映欧阳修“文以载道”的文学主张。
作品解析
1. 结构特色：采用对比手法，先扬后抑。前半写陈尧咨射技高超，后半以卖油翁的平淡应对形成反差。
2. 语言艺术：动词运用精准，“释”“睨”“颔”“酌”“沥”等词生动刻画人物神态动作。
3. 思想内涵：突破“万般皆下品”的传统观念，揭示劳动实践的价值，具有进步意义。
4. 艺术留白：结尾“笑而遣之”四字，含蓄表现陈尧咨的心理转变，耐人寻味。
鉴赏范文
范文一
《卖油翁》最精彩处在于戏剧性冲突的构建。陈尧咨“自矜”与卖油翁“微颔”形成第一次反差；当陈尧咨“忿然”质问时，老人用“钱孔沥油”的实证完成第二次反转。欧阳修通过三层递进，将“熟能生巧”的抽象哲理具象化。尤其“徐以杓酌油沥之”的描写，以慢动作般的细节呈现，与陈尧咨疾风骤雨般的射箭形成鲜明对比，暗示真正的技艺不在于外在声势，而在于内在掌控。
范文二
这篇文章体现欧阳修散文“纤余委备”的特点。全文仅百余字，却包含完整的情节链：陈尧咨射箭—卖油翁旁观—双方对话—倒油演示—矛盾化解。语言看似平易，实藏匠心。如“睨之久而不去”的“睨”字，既写老人斜视的观察姿态，又暗含对陈尧咨自傲态度的无声评价。结尾处“笑而遣之”的“笑”，既是陈尧咨的尴尬解嘲，也是他对生活哲理的顿悟，这种含蓄的表达方式，正是宋代散文“韵外之致”的典范。
关于《卖油翁》的考试重点整理
重点字词与读音
自矜（jīn）、家圃（pǔ）、睨（nì）、颔（hàn）、忿（fèn）然、酌（zhuó）油、沥（lì）
文学常识
1. 欧阳修：北宋文坛领袖，唐宋八大家之一，号醉翁，著有《欧阳文忠公集》
2. 文体：寓言体小品文，属笔记小说《归田录》
知识要点
1. 核心哲理：熟能生巧
2. 表现手法：对比衬托（射箭与倒油）、细节描写（钱孔沥油）
3. 人物形象：陈尧咨（骄傲自负→虚心受教）、卖油翁（沉稳智慧）
意象意境
“钱孔沥油”的意象：象征精确掌控与娴熟技艺，构成“以小见大”的哲理意境
重点试题和答案参考
一、词语解释
题目：解释下列加点词的意思：
（1）公亦以此自矜：__________
（2）徐以杓酌油沥之：__________
答案：
（1）夸耀
（2）缓慢地
解析：需结合上下文判断，“自矜”体现人物性格，“徐”表现操作状态。
二、主旨理解
题目：卖油翁“惟手熟尔”的回应揭示了什么道理？
答案：说明任何技艺的精通都源于反复练习，强调实践积累的重要性。
解析：要抓住“熟”与“巧”的因果关系，避免简单复述情节。
三、句子赏析
题目：分析“乃取一葫芦置于地……而钱不湿”的表达效果。
答案：通过连贯的动作描写和“钱不湿”的结果，直观展现卖油翁技艺之纯熟，用事实印证“熟能生巧”的观点，比抽象说理更具说服力。
解析：需分“描写手法”和“论证逻辑”两个层面作答。
四、比较鉴赏
题目：《卖油翁》与《庖丁解牛》在说理方式上有何异同？
答案：相同点：都通过具体事例阐明技艺之道。不同点：《庖丁解牛》借寓言夸张渲染，富有浪漫色彩；《卖油翁》用生活场景平实叙述，体现宋代散文的现实主义倾向。
解析：比较题需明确比较维度，此处聚焦“说理方式”。
五、拓展运用
题目：结合“熟能生巧”的道理，谈谈对现代教育中“刻意练习”理论的看法。
答案示例：卖油翁的实践智慧与当代心理学研究的“一万小时定律”相通，都强调专注、反馈、修正的循环过程。但现代教育更强调方法指导